教学技能作业《生物与环境组成生态系统》教学设计生物与环境组成的生态系统

《教学技能作业《生物与环境组成生态系统》教学设计生物与环境组成的生态系统》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学技能作业《生物与环境组成生态系统》教学设计生物与环境组成的生态系统（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教学技能作业生物与环境组成生态系统教学设计 生物与环境组成的生态系统教学技能作业生物与环境组成的生态系统教学设计片段锦山中学何姑美生物科序号：40一、设计说明1、教学内容分析p 生物与环境组成的生态系统是新人教版生物教材七年级上册第一单元“理解生物圈”第二章第二节的内容，在课程标准中的位置属于一级主题“生物和生物圈”下的二级主题“生物与环境组成生态系统”。“食物链和食物样”该教学片段是“生物与环境组成生态系统”这一节中的一个重难点内容，本节的核心概念是生态系统，由此概念又衍生出了食物链和食物网等概念，该片断的教学关键是让学生在充分理解生态系统这一概念的根底上，能将各个概念联络起来。2、设计意图

2、通过学生自主学习答复下列问题，师生共同讨论，描绘出食物链和食物网，并让学生认识到生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，人类是自然界的一员，人类的生活离不开周围生物，树立保护环境意识。二、环节教学目的1、描绘生态系统中食物链和食物网2、通过“观察与考虑”，培养学生的观察才能三、教学手段、方法1、使用多媒体辅助2、方法：采用启发式教学法四、环节用时：10分钟五、环节的教学过程1、提问导入通过刚刚我们对消费者、消费者和分析p 者的关系的分析p ，我们不难发现消费者和消费者之间的形成了一定的关系，形成的链状构造叫做？2、授课过程1引导学生阅读课本“观察与考虑”，尝试完成食物链的链接图，并写出所有的食物链。2、老师用课件展示正确的食物链连接图。3、引导学生掌握正确的食物链书写方法。提问：食物链由什么组成，它们之间是什么关系？4、食物链的起点是什么？箭头由什么指向什么？能不能倒过来？为什么？5、在掌握食物链的根底上，引导学生说出食物网的概念。答复下列问题,保护环境,多媒体,消费者,启发式第 页 共 页