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1、八年级上册生物教学筹划益阳市六中 王勇一、指引思想在认真学习和进一步贯彻中共中央、国务院有关深化教育改革全面推动素质教育的决定的基本上,以全日制义务教育中生物课程原则为根据,在继承国内现行生物教学优势的基本上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的积极学习，增长实践环节。以增进学生转变学习方式变被动接受式学习为积极探究式学习为突破口。使每一种学生通过学习生物，可以对生物学知识有更进一步的理解,可以对此后的学习方向有更多的思考;可以在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；可以在责任感、合伙精神和创新意识等方面得到
2、提高。二、教学目的本学期讲授义务教育课程原则实验教材(人教版）生物学(八年级上册)。2在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的结识,力求在原有的基本上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3.继续探究教学过程中新的教学模式,积极吸取过去的教学经验。三、学生状况分析：本期我教901、902、0、909四个班,学生通过一年生物学的学习，对生物学的基本知识有了一定的掌握，已具有一定的实验能力，大部分学生对本科的学习爱好浓厚。四、教学规定通过义务教育阶段生物(八年级上册)课程的学习,学生将在如下几方面得到发展:知识：）结识动物的重要类群及其对环境的适应性特性。 2)懂
3、得动物的行为大多是通过运动来完毕的,理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系 ）获得有关细菌和真菌的重要特性以及与人类的关系的知识。）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特性上的相似限度来进行的。能力：1）增强动手能力和实验设计能力。 )培养学生的实践能力:如进行“饲养和观测蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3)培养学生收集和解决信息的能力。情感态度与价值观： 结识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。结识科学通过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段,发展生产力，增进社会物质文
4、明的进步，又具有实践价值。科学技术在增进人类进步的同步,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相称于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依托科学来解决。五.重要措施:1、注重提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习、渗入“科学、技术、社会”的教育4、改善教法,加强课堂教学(1)提高贯彻课程目的的自觉性(2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量(）加强和完善生物学实验教学。、注重学法指引,教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习措施,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。应注重
5、如下五种学习措施,加强对学生学法的指引,教学学生学习。(1）实验探究法:明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈(2)理论联系实际的学习措施:指引学生学会运用学到的生物学知识来解释平常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对课本知识的理解。()识图学习法:新教材图文并茂,色彩鲜明，可读性强。它形象、直观,不仅有助于教师把有关知识讲清晰,并且利于学生理解内容,便于记忆。(）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：引导学生运用有关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题六.教学安排：第一章 多种环境中的动物 7学时第二章 动物的运动和行为 7学时第三章 动物在生物圈中的作用 4学时第四章 分布广泛的细菌和真菌 7学时第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 学时六单元第一章 根据生物的特性进行分类 3学时第二章 结识生物的多样性 学时第三章 保护生物的多样性 学时
