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1、国开(中央电大)专科学前儿童艺术教育(美术)十年期末考试题库(分题型分学期版)国开(中央电大)专科学前儿童艺术教育(美术)十年期末考试题库(分题型分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号码：2506。 资料整理于2021年9月7日，收集了2021年1月2021年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。 一、单项选择题库 2021年7月试题及答案 1.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的(A)以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。A.福禄倍尔 2.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、(B)。B.写实期
2、 3.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、(B)、圆形线、命名线四种水平。B.单一线 4.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。B.陶行知 5.色彩的三要素是色相、(C)、纯度。C.明度 6.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B)两个方面。B.教师的可持续发展 7.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、(C)、幼儿有初步想象作画的习惯。C.图画形象基本上是画过的 8.美术也称(C)、视觉艺术或空间艺术。C.造型艺术 9.不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，丽不同类型的绘画使用的工
3、具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用(C)。C.毛笔 10.(A)深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”A.鲁迅 2021年1月试题及答案 1.美术形象的存在方式依赖(C)。C.空间 2.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。C.弥漫性 3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶
4、段。A.装饰阶段 4.儿童美术绘画课的基本方法有写生画、(C)画、命题画、意愿画。C.临摹 5.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。A.“概念画”期 6.学前儿童美术教育的内容涉及(B)、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。B.绘画 7.美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是(A)。A.弗兰兹西泽克 8.儿童美术欣赏课的基本方法是(A)。A.对话 9.在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。C.因意选材 10.对教师教学行为的评价目的
5、主要体现在对以往的美术教育作出反思和(C)。C.促进美术教育的发展 20年7月试题及答案 1.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的(A)以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。A.福禄倍尔 2.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、(C)、幼儿有初步想象作画的习惯。C.图画形象基本上是画过的 3.(B)也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。B.康有为 4.(A)认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。A.天赋说 5.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(A)。A.手的控制能力 6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情
6、感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶段。A.装饰阶段 7.(B)儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。B.34岁 8.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。A.“概念画”期 9.(B)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引入喜爱。B.装饰画 10.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的(B)特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。B.年龄 20年1月试题及答案 1.学前儿童美术教
7、育的内容涉及(B)、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。B.绘画 2.美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是(A)。A.弗兰兹西泽克 3.儿童美术欣赏课的基本方法是(A)。A.对话 4.在手工教学的构思过程中，“(C )”和“因材施艺”是两大基本原则。C.因意选材 5.对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和(C)。C.促进美术教育的发展 6.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的(A)以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。A.福禄倍尔 7.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、(C)、幼
8、儿有初步想象作画的习惯。C.图画形象基本上是画过的 8.(B)也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。B.康有为 9.(A)认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。A.天赋说 IO.色彩的三要素是色相、(C)、纯度。C.明度 20年7月试题及答案 1.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(A)。A.手的控制能力 2.20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和(B)为主的教学模式。B.手工制作 3.1923年幼儿教育家(C)先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。C.陈鹤琴 4.(C)儿童绘
9、画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。C.45岁 5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。C.弥漫性 6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶段。A.装饰阶段 7.(B)儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。B.34岁 8.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是
10、“涂鸦”期、“象征”期、(A)。A.“概念画”期 9.(B)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引人喜爱。B.装饰画 10.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的(B)特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。B.年龄 20年1月试题及答案 1.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。B.陶行知 2.在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。C.因意选材 3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶
11、段。A.装饰阶段 4.色相、明度、纯度被称为(B)三要素。B.色彩 5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。C.弥漫性 6.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由(C)传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。C.日本 7.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和(C)。C.手的控制能力 8.儿童绘画教学活动的类型有(B)、写生画、命题画、意愿画。B.临摹画 9.命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、(C)、幼儿有初步想象作画的习惯。C.图画形象基本
12、上是画过的 10.对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与(B)三者之间的相互作用与相互交流。B.美术作品 20年6月试题及答案 1.美术形象的存在方式依赖(A)。A.空间 2.1923年幼儿教育家(B)先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。B.陶行知 3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、(C)三个阶段。C.再现和表现阶段 4.对教师教学行为的评价目的主要体现在(B)，促进美术教育的发展。B.对以往的美术教育作出反思 5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中
13、，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。C.弥漫性 6.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、(B)四种水平。B.命名线 7.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是(C)的画线活动。C.没有表现意图 8.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B)两个方面。B.教师的可持续发展 9.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的(B)。B.主动性 10.在手工教学的构思过程中，“(C)”和“因材施艺”是两大基本原则。C.因意选材 20年1月试题及答案 1.(B)认为，艺术是种自由的游戏。B.康德
14、2.儿童美术绘画课的基本方法有写生画、(C)画、命题画、意愿画。C.临摹 3.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、(A)。A.“概念画”期 4.命题画可分为物体画和(B)。B.情节画 5.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的(B)特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。B.年龄 6.以画面色影与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彰的运用可以分为涂抹阶段、(A)、再现和表现阶段三个阶段。A.装饰阶段 7.(B)儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触
15、工具。B.34岁 8.重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“(A)”的一类人身上，此类教育以实用性为特征。A.匠 9.(B)是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加美丽、引人喜爱。B.装饰画 10.雕塑作品一般分为两类，一种是(B)，另一种是浮雕。B.圆雕 20年7月试题及答案 1.命题画的三个基本条件是:要有直接的或间接的生活经历、(C)、幼儿有初步想象作画的习惯。C.图画形象基本上是画过的 2.1923 年幼儿教育家(C)先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。C.陈鹤琴 3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为
16、标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、(C)三个阶段。C.再现和表现阶段 4.对教师教学行为的评价目的主要体现在(B)，促进美术教育的发展。B.对以往的美术教育作出反思 5.儿童的审美情感具有(C)，他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。C.弥漫性 6.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、(B)四种水平。B.命名线 7.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是(C)的画线活动。C.没有表现意图 8.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B)两个方面。B.教师的可持续发展 9.幼儿园环境的设计要兼具(B)和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。B.实用性 10.在手工教学的构思过程中，
