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1、小学汉语拼音的音节汉语拼音的音节可以分为两种,一种是既有声母又有韵母的,一种是只有韵母没有声母的(即零声母音节)。在汉语拼音中多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节,例如shnge,只能念成shn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下,辅音字母才跟前边的音素拼合,例如shng。这样,辅音声母就起了标明音节界限的作用。声母:声母是指音节开头的辅音。普通话里共有23个声母。b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母:韵母是指音节中在声母后面的那部分音韵母有24个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。a
2、 o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong单韵母:一共六个。包括a、o、e、i、u、。 复韵母:一共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e。 鼻韵母:一共九个。前鼻韵母包括an、en、in、un、n。后鼻韵母ang、 eng、ing、ong。 - 特别韵母:er 。 零声母:有的音节不以辅音开头,没有声母,称为零声母。普通话里有10个能自成音节的零声母:a、o、e 、ai 、ei、 ao、ou 、an 、en、ang。整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu y
3、e yue yin yun yuan ying (前10个音节,好记些。后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚的“月”亮“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。前鼻音:以“n”结尾的韵母,如:an ian uan an en in uen n。后鼻音:以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。汉语拼音标调规律汉语是有声调的语言,声调是汉语音节中区别意义的重要成分,不是可有可无的。同样的音
4、节,声调不同,意义相差很大,例如kanshu,标上不同的声调符号,可以表示“看书”、“砍树”这样的意义,所以给汉字注音,必须使用声调符号。标调的规律:一、按标调歌标调:有a标a上,没a找o e ,i u并列标在后,单个元音不必说。二、是声调变化一律标原调,不标变调。例如“纸老虎”三个音节本来都是上声(即三声),但是由于语流的影响,每个音节的实际声调都不一样,这里统统都标上声调;三是轻声不标调。例如“凳子”注音是dngzi,其中“子”是轻声,就不标调。 有a标a上(即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上) 没a母找 o e (没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o上
5、,lei标在e上)i u并列标在后(i和 u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i 上) 拼 音拼音就是把声母和韵母快速地连读成一个音节。拼读的时候要把声母读得轻而短,把韵母读得重而长,注意声母和韵母中间不要停顿,即用“前音轻短后音重,两音相拼猛一碰”的方法,读出音节。 (一)音节的形成1、韵母自己独立成音节。如n(安)。2、声母加韵母成音节。如d(打)。3、声母加介音加韵母成音节。如gu (挂)。4 整体认读音节。如w(五)。(二)拼读的方法 1、两拼法:就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母,再读韵母,快速连续,然后读出音节。如:p_a_pa 2、三拼法:把音节分成声
6、母、韵母、和韵味三部分进行拼读。中间带有i、u、(分作出介母)在拼读较长的音节时,先读声母,再读i或u或,然后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。j_i_a_jia 3、声介合拼法:把声母和韵母合成为一部分,跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵头的音节.gu_an_guan. 汉语拼音的音节拼写规则 一) yw的作用和使用方法 :yw具有元音的特点,但又有轻微的摩檫,所以称之为半元音。yw是隔音字母,主要是起分隔音节界线的作用,例如音节ianguang(仰望),容易被误会为ian guang(眼光),用上隔音字母拼写为yangwang就不会混淆音节界线了。只要音节开头是i、u、
7、的字母就必须使yw表示音节的开头。y和w的使用可以概括为加和换两个方面。所谓加是指在i、u、开头的音节前加y或w。(1)凡是i行的韵母要用y开头,如果i后面没有另外的元音,就在i前面加y,加y 的字母有i、in、ing(yi、yin、ying)。 (2) 凡是u开头的音节,如果u后面没有另外的元音,就在u前加w 。如u w (屋)。 (3) 凡是开头的音节在前一律加y ,同时上的两点省略。它包括的字母有:(yu) an( yuan) n( yun) 。所谓换是指i、u后还有其它的元音,这时要把i换成y,把u换成w。(1). 如果在i的后面还有其他的元音就把i换成y ,用y表示音节开头。如ia(
8、ya) ie( ye ) iao(yao) iou(you) ian(yan) iang(yang) iong(yong )。(2) 如果u后面有其它的元音就把u换成w 。如:ua(wa) uo(wo) uai(wai) uei(wei) uan(wan) uen(wen) uang(wang) ueng( weng) 。二)的用法 1. 声母j、q、x与韵母和以开头的复韵母e、鼻韵母n相拼时,上的两点可以省略。 2. 和声母 n、l相拼时,上的两点不能省略。三)大写字母的使用 1、 人的姓名中,姓和名的第一个字母要大写。如:Li Nng(赖宁)。 2、 专有名词和专用词组中的每一个词开头字母
9、要大写,如Bi jng(北京) 。Gngchngdng(共产党)。 3、一句话开头的第一个字母要大写。如W i lo dng (我爱劳动) 。 4、有的书名、文章标题、商品商标上的汉语拼音用大写字母。 四)隔音符号 (1)为什么要用隔音符号 普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节,例如shnge,只能念成shn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下,辅音字母才跟前边的音素拼合,例如shng。这样,辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i 、u、起头的零声母音节使用y、w标明音节界限,剩下的还有以、o、e起头的零声母音节,连写时容易和前
10、边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况: 一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fnn)会被念成“发难”(fnn),“档案” (dngn)会被念成“单干”(dngn)。 另一种是和前边以i、u、收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xin)会被念成“先”(xin),“酷爱”(kui)会被念成“快”( kui),“余额”(yue)会被念成“月”(yue)。 再一种是和i、u、以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一 个音节,但元音相连,视觉上难以产生清
11、晰的印象,给阅读带来困难。例如huo(“花袄 ”)。 为了解决这些问题,汉语拼音方案规定了隔音符号的用法。 (2)怎样使用隔音符号 隔音符号用“”表示。当、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音 符号标在音节开头字母、o、e的左上方。 例如: fnn翻案 fngn方案 shengou生藕 minge名额 xin西安 kui酷爱 yue余额 pio皮关于隔音符号的使用,初学者还必须注意以下两点: 第一,以、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一 个词的开头,就不存在音节界限不清的问题,也就不能使用隔音符号,例如oxing(翱翔 )。第二,有辅音声母
12、的音节和使用了y、w的音节,前边都不能用隔音符号,防止隔音符号的滥用。 dianmen(地安门店门)、jie(饥饿)、dangan(档案单干) 五)轻声轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,变成一种较轻较短的调子。轻声不标调。轻声字的读音应加圆点。那么怎样才能读好轻声呢?这要求我们在平时读书读报时注意收集,查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”看看(kn kan ) 说说(shu shuo)二、名词词尾“子”“儿”“头”“们”等和方位词,趋向动词也常读轻声, 如:枪杆子(qing gn zi)
13、“木头(tou)”,“天上(shang)”他们(t men)“走出来(chulai)”三、有一些助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”等也读轻声。如:去吧(q ba)、行吗(xng ma)、去过(q guo)、来了(li le)“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”衣裳(y shang) 清楚(qng chu)漂亮(pio liang)等等。值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指内容大概的意思,而“大意(yi)”则指不小心的意思。兄弟xing di (弟弟) 兄弟xiong d(哥哥和弟弟) 如:利害 l hi( 利益和损害,名词) 利害li hai( 剧烈、凶猛、形容词)。 搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不同,明白轻声读得要“轻而短”总之,只要注意积累,经常练习,大家一定能读好轻声。六)变调的规律 1. 两个上声相连时,第一个上声念第二声。如:引导、粉笔。 2. 三个上声相连时,前两个上声念第二声。如:铁水桶、展览馆。 但需注意的是,虽然读时念第二声,但在实际标调时要标原调,即还标第三声。