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1、 .wd.?品德与生活/社会?一年级上册第一单元我是小学生啦单元内容分析?我是小学生啦?是人民出版社的?道德与法治?第一单元主题。学生刚入校，对学校的感觉是新鲜的、紧张的、出满好奇的，要引导引导学生积极乐观地面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规那么、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。课标内容标准分析?开开心心上学去?重在让学生感受自己的角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。?拉拉手，交朋友?主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。?我认识您了?让学生对新教师有一定的认识，从而消除学生对陌生人际环境的紧张焦虑的情绪。?上学路上?主要是
2、让学生掌握一些 基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规那么的意识。本单元依据?义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)?(以下简称“课程标准)课程标准中“安康、安全地生活的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生抑制紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，保护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。学情分析刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安
3、，处于一种懵懂无知的境地，需要教师引导、帮助他们适应新的环境。单元教学目标1.感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。2.喜欢和同学、教师交往，初步树立安全及遵守规那么的意识，学习保护自己。单元德育点1体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。2.知道要尊敬教师和校园里的师长，对他们有礼貌。3.熟悉自己的上学路线， 知道常见的交通标志的含义单元设计思路本单元是在正本教材中有着举足轻重的地位。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园儿童到小学生的角色转换，本单元的学习活动从“我的视角出发，以其密切相关的“开开心心上学去“拉拉手，交朋友“我认识您了“
4、上学路上为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境和人员已经发生了变化，意识到当自己背上小书包走进学校时，自己已经长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。教、学方法分析本单元可采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进展教学。谈话讨论法、观察法、探究发现法。组织学生分组讨论，交流体验与感受。通过角色扮演的方式体验活动内容，感知理解学习内容。课时安排6课时学习主题备课1、学习主题名称?开开心心上学去?主题内容分析?开开心心上学去?是?我是小学生?单元的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认
5、识其他人做准备。课标内容标准分析本课依据?义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)?(以下简称“课程标准)课程标准中“安康、安全地生活的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生抑制紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，保护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。学情分析刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要教师引导、帮助
6、他们适应新的环境。主题目标分析1、 转化角色，适应新环境2、 了解学校生活，喜欢到学校上学3、 认识新书本，学会整理书包，懂得爱惜书包和文具4、 学会与同学、教师有礼貌地交往主题德育点知道自己是小学生了，小学的任务是学习，体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。活动方式及建议上学啦，真快乐?活动建议：开学第一天交流上学第一天的趣事和糗事?爱新书，爱书包?活动建议：1.认识新书本 2.我的新书包3.体验活动:学习整理书包分类、保护书本教、学方法分析活动体验创设情境自我展示活动主题课时备课教学内容上学啦，真快乐拟 1 课时时间9月第 1课时主题内容分析?开开心心上学去?是?我是小学生?单元
7、的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人做准备。课标分析本课依据?义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)?(以下简称“课程标准)课程标准中“安康、安全地生活的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生抑制紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态学情分析刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的
8、改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要教师引导、帮助他们适应新的环境活动目标1、体会当一名小学生的愉快和自豪。2、学会解决生活中遇到的困难。德育点分析在教师的引导下，与同学分享自己刚上学的感受，体会自己角色的变化，表达对小学生活的美好憧憬。教学重点难点重点：让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。难点：帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会自己解决的问题。教、学方法设计创设情境师生游戏互动教学准备课件、歌曲?上学歌? 许愿卡教学过程一、歌曲导入师生同唱?上学歌?。二、点播课文彩图，传授新内容。1、提醒课题，体验当一名小学生的自豪。师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己
9、的姓名，另一个是我们大家共同的名字小学生。现在大声自豪地把这个好消息告诉大家我是小学生啦。当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，教师在这要向你们表示祝贺！2、 创设情景说话，进展礼貌教育。 师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁他在干什么小学生背着新书包来上学，向教师问好早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到教师会若何问候呢教师，早上好教师好教师，再见。总结：做一名有懂礼貌的小学生。三、进入课堂，初步适应学校生活。1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。PPT展示2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行
10、为标准。儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上，发言先举手，答复声音响，同学发言坐正听，认真上课我最棒四、课间十分钟带来的乐趣.1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟时都在做什么游戏呢生1： 同学们有的在操场上和教师玩老鹰捉小鸡，有的在跳绳，有的在和教师谈天，还有的在打篮球。学生上台指图 2、展示校园课间游戏，PPT3、师生一起玩游戏，体会课间十分钟带来的乐趣。五、上学真快乐，游戏开心大转盘，快乐齐分享。师：来到学校，上课认真地学知识，下课了愉快地玩游戏。让我们感到上学真快乐。我们现在来做个小游戏叫做开心大转盘，快乐齐分享，也就是把你在校园的快乐事与大家分享。我们先在小
11、组的里说一说，讨论讨论，等会转盘指针指向谁，就一起来分享你的快乐。学生说学校快乐事，感受学校生活带来的乐趣。六、解决学校生活中遇到的难题1、出示卡通人物帮大家解决难题师：同学们讲了这么多快乐事，可来到在新学校，新环境里，大家也一定会有遇到各种各样的小难题2、师生共同解决难题，教育学生勇敢地面对困难，解决困难，不懂的，多向别人请教，做一个虚心好学的孩子。七、新学期种下许愿树师：在新学期里，你们又什么心愿吗教师今天带来了一棵许愿树，现在给你们每人一张许愿卡，把心愿写在上面。生写许愿卡。师：愿望要通过努力才能实现，希望我们班的许愿树茁壮成长，开花结果，同学们，朝着心中的理想加油。二次备课1、假设你上
12、学了，你若何向妈妈辞别你若何向教师问好见到不认识的同学，你该若何办组织同学讨论，讨论完毕指名发言，教师再创设情景说话，进展礼貌教育。2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢联系实际指名发言3、参观完教室，小朋友快坐好，教师要发新书了，快看看教师发给你什么新书我们要若何保护新书呢生讨论指名答复补充意见师小结4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢生讨论指名答复补充意见师小结拓展作业设计回家跟家长说说开学都学会了什么现场情境测试设计上学了，我们的生活发生了什么变化呢板书设计上学啦，真快乐分享快乐解决困难教学反思学生们通过一系列的活动，感受到了上学的快乐。学
13、生课堂参与度高，课堂气氛活泼。活动主题课时备课教学内容爱新书，爱书包拟 1 课时时间9月第 1课时主题内容分析?爱新书，爱书包?是小学一年级?道德与法治?第一单元“我上学了中的活动主题一的教学内容。它是根据?全日制义务教育品德与生活课程标准实验稿?中培养儿童“入学教育的课程目标而设置的。课标分析本课依据?义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)?(以下简称“课程标准)课程标准中“安康、安全地生活的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生抑制紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态学情分析刚
14、入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要教师引导、帮助他们适应新的环境活动目标通过教学活动，让入学前的儿童知道我是小学生了，言、谈、举、止、穿着都要按小学生的要求来恒量自己。使儿童明白若何才是真正的小学生。德育点分析在教师的引导下，感受不爱惜书的害处，提高学生保护书籍的意识。教学重点难点重点：爱惜书本和书包难点：帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会自己解决的问题。教、学方法设计创设情境师生游戏互动教学准备课件教学过程一、交流谈话，导入课题1、师：课件播放发放新书的图片，学生回忆当时的情景，交流拿到新书后的感受，说说都领到了哪些新书2、学生交流3.教师现场发书，注意观察学生接书的动作，表扬那些双手接书的学生，并称赞说“谢谢教师4.学生分组讨论若何才能保护好书籍二认识课程表，学习整理书包1、出示课程表，谁来说说课程表是用来干什么的2、认识课程表3、按课程表整理书包。教师指导学生整理书包三活动体验，整理书包1、组织学生将书和文具放在桌面，听口令开场整理自己的书包。2、整理的工整的获得奖励卡四拓展延伸， 学习儿歌：小书包，别着
