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1、优质教案教 案2021年新人教版初中七年级英语教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年新人教版初中七年级英语教案语言是一种为交际活动服务的工具。但是，英语对我国的学生来说是一门外语，缺乏相应的语言学习环境，因此，我们要努力学好英语。今天在这给大家整理了一些新人教版初中七年级英语教案，我们一起来看看吧!新人教版初中七年级英语教案1【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人
2、姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is .【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My
3、 name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一) 单项
4、选择.1. _your name ? My name is Gina .A. What B. What's C. Who D. which2. Good morning , Miss Wang ! _!A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning3. I _Sally , What_ your name ?A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am4. _name is Li lei .A. I B. I am C. My D. you5. _, What's your name ? J
5、ohn Green .A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _ _ what's _ _name 's _ _(三)写出下列单词.时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_(四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _.2.我叫王小雨. _.3. 你叫什么名字? _(五) 根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: _!A; I _Lucy . _your name ?B: My _ is Jim . Nice to _you !A: _.五、【课后反思】新人教版初
6、中七年级英语教案2Wheres your pen pal from?一、单元教材分析本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。语法结构为 Wherefrom; Wherelive and whatlanguagespeak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇email形式的
7、阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。二、教学目标分析1、语言目标a. 重点词汇：Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore,Australia,The Uni
8、ted Kingdom, Paris.Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, LondonLanguages: English, French, Japanese, Chinese.b. 重点句型： -Wherefrom? -Shes/Hes from-Where doeslive?-She/He lives in -What language does she /he speak? -She/He speaks .2、能力目标a. 培养学生在文段中寻找信息的能力;b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况;c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能
9、力及团队精神。d. 在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 ,使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。3、交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。4、德育目标了解世界，了解不同地区的人文风俗;学会理解和尊重异国文化。三、单元重难点分析重点： 1. 谈论国籍、民族及其语言。2. 询问并回答人们的住处。难点： 1. 含from的where引导的特殊疑问句及其回答2. 含live的where引导的特殊疑问句及其回答四、课时结构为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。Period 1 Sec
10、tion A 1a2dPeriod 2 Section A 3aSection B2cPeriod 3 Section B 3a-3cPeriod 4 Summing up Section A and B and the grammar.五、教学过程设计The First PeriodTeaching aims:1.Learn to express the main countries and cities.2.Know something about the countries.3.Master where- sentence structure.Key points:1. Words: p
11、en pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states, Singapore,the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto,Tokyo world2.Sentences: -Where is your pen pal from? -Hes from Australia.-Where does he live? - He lives in Paris-Where is Johns pen pal from ?Teaching aids:Some cards
12、 with cities and countries.Teaching procedures:Step 1.Leadin (1a&2a)First greet the students. Then teacher begins the topic with the Spring Festival. Do you have a nice Spring Festival? Do you go to many places? I do. Then use the fresh pictures through computer to (来自:www.zaidian.cOm 书 业网)teach
13、 the students names of countries, cities. Divide the students into groups, then show the flags and pictures, let them guess the names of countries and cites. At last finish 2a on page2. 通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称及相应的城市，学生能有意识的记忆国家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生
14、的学习兴趣。Step2.Practice(1c&2d)Teacher says: I goes to many places during the Spring Festival, so I have many pen pals from different countries. One of my pen pals is Sandy. She is from the UK. She lives in London. Ask the students: Do you have a pen pal? Some say yes, some say no. Then go on with Where is she/he from? and Where does she/he live? Ask some s
