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1、2023幼儿园小班社会教案 2023幼儿园小班社会教案1一、活动目标：1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。二、活动准备：小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。三、活动过程：一、创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场）1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。二、帮小兔布置餐桌1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。2、提问：我们用什么
2、办法忍住不去动呢？三、招待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。小班健康活动小猪变干净了公开课视频PPT课件教案音乐下载中国传统餐桌礼仪幼儿园主题班会ppt模板（编号03）2023幼儿园小班社会教案2活动目标：1.体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说花儿好看我不摘。2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。3.能大胆、清楚地表达自己的见解。4.遵守社会行为规则，不做禁止”的事。活动准备：1、PPT2、情景表演（场景布置）3、录像4、已学会歌曲花儿好看我不摘活动过程：一、通过开汽车进公园导入活动。小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗？老师带领小朋友进公园。二、通过观察图片知道花儿好看不能摘出示PPT1
3、（牡丹花）师：小朋友们看，公园里都有些什么啊？幼：花。幼：好多花！师：;哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧！师：公园里的花怎么样啊？幼：很漂亮！师：这朵花是什么颜色的？幼：红色。师：像什么呢？幼：盘子轮胎皮球。出示PPT2（菊花）师：这是什么花？幼：不知道。幼：大花。师：它的花瓣像什么？幼：_卷发。幼：蛇p;勺子;面条。出示PPT3（许多各种各样的花）师：公园里的花可真多呀，喜欢吗？;幼：喜欢。师：“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗？为什么高兴呢？;幼：花很漂亮很美丽。老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。出示PPT4（一朵
4、掉在地上的花）师：这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？幼：摘的有人摘下来了。小花:有人把我摘下来扔在了地上。出示PPT5（哭泣的小花）师:小花掉在地上它都怎么样了啊？它为什么哭的呢？幼：难受;会很疼的。老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。三、通过情景表演和观看视频，学说;花儿好看我不摘;，并且知道小草和树叶也要爱护。1、学说花儿好看我不摘;。师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢！这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，
5、没有摘）师：朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？她没有摘花我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱！老师抱了抱姐姐。师：幼：抱抱她;奖励她一个贴画幼儿用自己的方式奖励大姐姐。师：o;姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？;幼：花儿好看我不摘。师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”幼儿一起到前面欣赏花朵。2、情感延伸师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”幼：树叶小草师：“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下师：“这个小朋友在干什么呢？”幼：摘树叶他这样不对师：
6、接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师继续播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。”四、结束活动“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲花儿好看我不摘。活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开_难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意
7、力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用大五角星小五角星，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其
8、实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊？要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。2023幼儿园小班社会教案3活动目标1.知道红绿灯以及作用，了解黄灯。2.能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。3.体验模仿游戏的快乐。重点难点1、知道红绿灯的作用，了解黄灯。2、能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。活动准备1、红绿黄灯标识牌2、动画视频3、音乐小汽车活动过程一、视频导入，引出红绿灯1、师：“小朋友们，今天王老师给大家带来了一段动画片，小朋友要仔细观看动画片，看完后告诉王老师你们在动画片里都看到了什么好么？2、播放视频3、询问幼儿，
9、师：“小朋友们，你们刚才都看见视频里出现了什么？”。（幼儿自由回答，请两位幼儿说一说）4、教师小结，师：“视频里是不是出现了好多小汽车开过来开过去的呀，然后有个小朋友想走过去可是一直都有车，所以他感到特别的害怕。”那怎么办呀？我们怎么才能帮助他呢？（幼儿自由回答，教师夸奖幼儿表示都有可能）5、噔噔噔，引出红绿灯，师：“王老师也想到了一个好办法去帮助他，我今天邀请了我的三个好朋友来帮助，下面邀请我的好朋友上来，小朋友们要睁大眼睛仔细看哦！”二、介绍红绿灯，并了解知道其作用1、绿灯出场，“小朋友们好，诶，你们知道我是谁么？”（幼儿自由回答）“那你们平时都在哪里看到过我呢？”（幼儿自由回答）我们平时
10、和爸爸妈妈过马路的时候会看见我，那小朋友们看见我的是往前走呢？还是停下来呢？（小朋友回答）绿灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就可以当心大胆的向前走，看见绿灯，向前走，小朋友们，跟我一起说一遍好不好，看见绿灯向前走。2、红灯出场，“走什么走，快停下来，快停下来，唉，这些不遵守规则的市民真让人头疼。小朋友们，你们知道我是谁么？（幼儿回答）那小朋友们看见我的时候是往前走呢？还是停下来呢？（幼儿回答）红灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就应该马上停下来，不能再走了，看见红灯停下来，小朋友们，跟我一起说看见红灯，停下来。3、插入游戏，更形象的知道红绿灯的作用。师：小朋友们，刚才我的
11、好朋友告诉大家，看见绿灯向前走，看见红灯停下来。现在我们来玩一个游戏，王老师要请几位小朋友来当行人，当王老师举起绿灯的时候，你们可以往前走，但是当老师举起红灯的时候，你们应该马上停下来，我再次举起绿灯的时候你们就可以继续往前走了，下面的小朋友我们来当小小监督员看看上面有没有遵守交通规则。当一首歌曲结束时，请小朋友们回到座位上坐好”播放歌曲，曲毕，结束回到位置上。4、了解黄灯师：“哎，小朋友们，老师告诉小朋友们，我今天邀请了几个好朋友来呀?（三个）还有一个好朋友呀，在来的路上迟到了，他有点不好意思，我们一起掌声邀请它进来吧！”黄灯出场，“小朋友们，实在不好意思，成都车太多了堵在路上半天才来，实在
12、不好意思，那我就直接介绍一下我自己吧，我是黄灯，你们和爸爸妈妈一起开车出去玩的时候能看见我，当看见我的时候你们就应该告诉爸爸妈妈，该停下来等一等了，等到见到我的好朋友绿灯就可以大胆往前走了。跟我说：看见黄灯等一等。6、师：我们所有的小朋友都来当小小驾驶员，手握方向盘，跟着王老师在一条马路上开车喔！，看看哪位小朋友最厉害，能时刻遵守交通规则！现在就请所有的小朋友到王老师这儿排成一列小车队（幼儿排队）。我们出发咯，滴滴滴！活动总结小朋友们都遵守了交通规则很厉害喔，大拇指送给你们。现在我们再回过头看看在红绿灯的帮助下，小朋友有没有度过难关。（播放视频）今天呐，我们知道了看见绿灯向前走，看见红灯停下来
13、，看见黄灯等一等，我们不仅自己要遵守交通规则，也要做一个小小指挥员，告诉我们的爸爸妈妈遵守交通规则好么？2023幼儿园小班社会教案4教案前言：一般大人都不喜欢过夏季，夏季在我们大人的心中就是炎热的代表，每天似乎总有流不完的汗水，但是在小孩子们的眼中，夏季是什么样子的呢？通过似游戏可以开拓宝宝们的想象力，也可以使老师更加了解孩子们的心里世界！活动目的：伴随着夏天的脚步走进幼儿园，教师和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。活动由来：提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习夏
14、天在哪里？的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！活动过程：1.欣赏并学习诗歌夏天在哪里？，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢附：诗歌夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。2.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。3.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰夏天在哪里？。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。附：幼儿仿编的诗歌夏天在哪里？夏
