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1、教育叙事:巧用惩罚显成效现在学生上学带手机 是普遍现象。尽管学校严格要求学生不许带手机,可是 随身带进课堂的屡见不鲜,这样就难免在课上忍不住把手机拿出来把玩一下,甚至趁老师不注意发个信息、玩个小游戏、这给我们的课堂教学带来了很大的困扰。学生上课玩手机已经泛滥了!要想制止这种行为真是让老师们伤透了脑筋!通常老师们会想是不是自己的问题,是不是老师的课上的不够精彩,让学生没有兴趣,可是这种现象是普遍的啊!难道所有的老师讲课都不精彩吗?不是的。当我发现了这种现象时,首先我没有在众多学生面前点名批评(学生也有自尊)而是找他私下交流(当然,我确定学生确实玩了、没有冤枉学生,否则给学生造成心里阴影),但是我
2、发现谈话的这个学生不玩了,其他学生还会玩。看来我的晓之以理,动之以情是不管用了!必须换一种方法试试才行。那节是3班化学课,我满脸微笑,带着激情和希望走进了课堂,站在讲台上,对于学生的行为一目了然,决心从这节课开始,发挥我敏锐的洞察力,像警察抓小偷一样,只要发现手机就收上来。我先在课前跟学生把丑话说在前头,发现手机就是“收”!手上来的手机不许把卡和电池拿掉等一些要求。开始讲课了,每当我发现有学生没有听课,在下面偷偷的搞小动作,我就脚步轻轻的,速度飞一样的奔过去,没等学生们反应过来,手机已经在我手上了!一节课下来我收上来6个手机,三本小说,处理办法是,谁也不许找我要手机,要了也不会给,除非家长亲自
3、来拿。想拿回手机还有另一种办法,就是把我从第一章第一节讲的到这节课讲的所有知识点都背下来,用这些知识来换手机。几乎所有同学都不会希望老师找家长他们都选择了后者背知识点!什么时候背下来什么时候手机给你,背知识点时如果错了或者不熟练就回去重背。这可把学生们难坏了,但是最后还是百分之百的学生都背下来了,并且速度都很快。这样的方法我坚持了三天,再上化学课就没有人敢玩手机,看小说了,无奈的他们只好用学习来打发这一节课的时间。长久下去,化学课气氛越来越好!学习气氛越来越浓!后来我私下里找了几名学生谈话,他们说现在上化学课纪律最好,听课的最多,喜欢学化学的也越来越多。到了期末,化学成绩果真非常乐观。这是我的亲身经历,如果老师们也遇到了类似的问题,不防试一试.