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1、职业教育参观考察汇报 一、考察意义DD年1月11日至DD年1月14日，我系xx主任参与了由学院党委书xx等组成的商丘职业技术学院考察团。考察团前后参观考察了苏州农业职业技术学院、芜湖职业技术学院、江苏农林职业技术学院和江苏畜牧兽医职业技术学院，对各个学院的专业建设、办学特色和试验实训条件建设进行了深入的考察。经过考察，认识到了自己的优势和不足，找出了差距，明确了努力方向。二、考察历程和内容DD年1月11日下午，考察团考察了苏州农业职业技术学院。该院是一所含有百年办学历史的农业职业技术院校，是江苏省示范性高等职业技术学院。该院占地800余亩，开设有园林园艺系、农业工程系、食品系等六系一部一院，在
2、校生10000余人，教职员400余人。苏州农职院院相城科技园，始建于二OO五年三月，是学院集科研、教学、产业于一体的示范基地。园区一期计划面积280亩，总投资5000万元，示范辐射带动农业产业结构调整1万亩以上。园区在建设计划中坚持项目标科学性、设施的优秀性、示范的辐射性、管理的规范性、产学研的紧密性，经过一年多的项目集成和资金投入，共完成两大类十四个子项目标建设，完成资金投入2500万元。江苏省园艺工程技术研究开发中心、苏州市园艺工程技术研究开发中心、江苏省球根花卉种质基因库、地被植物基因库、绿色果茶园、苗木种质圃、商品化组培室、中高级花卉生产示范区、园艺专业综合技能实训区、绿色蔬菜生产示范
3、区等一批项目已落户园区。园区已成为学生实习的场所、老师科研的平台、产业化的载体、科技示范的窗口、实训和科普的基地。DD年1月12日下午，考察团参观考察了芜湖职业技术学院。该院建于 1983 年，原名芜湖联合大学， 1997 年 5 月经原国家教委同意更为现名。 2021 年 8 月，经安徽省人民政府同意，含有百年办学历史的芜湖农业学校并入学院。2021 年入选“国家示范性高职院校建设计划”首批立项建设院校。学院设有机械工程、电气工程、生物工程、园林园艺等十个系，现有在校生 11000 人，教职员 600 余人。该院狠抓校企合作平台建设，和芜湖奇瑞汽车有限企业共建的汽车实训基地为教育部关键支持项
4、目。DD年1月13日早晨，考察团参观考察了江苏农林职业技术学院。江苏农林职业技术学院学院创办于1923年，至今已经有80多年的办学历史。主校区和江宁校区和学院实训基地江苏农林科技示范园形成了以校本部为主体的“一主两翼”的校园格局。江苏农林科技示范园区集教学、科研、生产、实习、观赏于一体，关键区2500亩，辐射区8000亩，其中的江苏林木种质库建有珍稀植物区、色彩苗木区等近20个特色园区，并将成为华东地域最大的林木种质库。DD年1月14日早晨，考察团参观考察了江苏畜牧兽医职业技术学院。该院是中国东南沿海乃至南部地域唯一以培养动物科技类高技能人才为主的高等院校。各级各类在校生15000余人，教职员
5、1000余人，开设有畜牧系、兽医系、宠物科技系、食品科学系、园艺科技系等十一个系部。该院“紧紧围绕畜牧产业链，产学研结合育人才”的办学特色突出，建有当代畜牧科技示范园和江苏蓓康药业有限企业等校内生产性实训基地。三、考察收获苏州、芜湖、句容和泰州考察总结是，四校的共同之处于于：一、明确的办学思绪，为学校发展指明了方向；二、完善的实训条件，为培养合格人才提供了基础；三、和地方经济的深度融和，为学校发展发明了生命力；四、咬定青山不放松的干劲，为学校的发展提供了不竭的动力。社会的发展需要各行各业，所以需要各类学校去培养不一样的人才。即使，各行业在不一样时期、不一样地域的发展是不均衡的，不过总体上必定是
6、均衡的。就像有的人为了挣大钱，一生中伴随热门行业的变换而不停地变换着工作，转换着行业，结果肯定是成就不了大事业，赚不到大钱的。一样，学校办学亦是如此，尤其是地方院校，只有咬定当地主体经济的发展办学不放松，才能发展壮大。不然，我们就只能为其它主体经济地域的发展培养打工者，因为我们所培养的人才无法超出当地院校以当地主体经济的发展为目标所培养人才的综合能力，这些学生所取得的师资力量、教学条件、行业理念、职业气氛等，均不是其它主体经济地域学生所能比拟的。因此不以当地主体经济的发展而培养人才的学校，其办学的归宿一定不是成功的，这也是教育部有关“地方院校要为地方经济发展服务”方针的根本所在，也是学校发展的潜力所在，更是国家对示范专业布局的的理论所在。
