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1、同 课 异 构教案体 育 组教师：唐文欢原 地 投 掷 垒 球 教 案 教 学 设 计一、指导思想体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。因此，体育教学必须以 “健康第一”的指导思想，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着 “练中学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。二、教学目标 1、运动参与：向同伴展示学会的原地投掷垒球的技术动作。2、运动技能：说出
2、做出原地投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的精神。4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。为了能达到上述领域目标本课选用了“原地投掷垒球”和“单脚跳”游戏为教材内容三、分析教材 原地投掷垒球是属新课程标准“水平二”运动领域目标中一项重要的必考教材。它是中年级投掷教材中的重点教材；是发展学生上肢力量和腰部及腿部力量的重要手段；也是为以后其他的投掷项目（如：铅球、标枪）的学习打基础。另外，它对于发展学生身体协调力以及促进上肢肌肉、关节和身体器官系统的发展起到十分重要的作用。“单脚跳”游戏是本次投掷课的延伸，主要目标定位在提高投
3、掷能力活动中，既要求学生掷得远，又要能跑的快。因此单脚跳游戏是对掷远动作的进一步提高。更是做到一材多用，培养了学生团结协作敢于展现自我的学习品质。四、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。在“单脚跳”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。北屯中学小学（五年级）原地投掷垒球教案班级：六年级 人数： 授课教师：唐文欢 课的类型：新授课课目教学内容一、熟悉球性
4、练习二、原地投掷垒球三、游戏练习教学目标1、认知目标：使学生了解原地投掷垒球的动作要领和用力顺序。2、技能目标：通过教学使80%的学生初步掌握原地投掷垒球的出手位置和角度。3、情感目标：培养学生对垒球的练习热情，并通过游戏培养学生齐心协力的团体意识。教学重点与难点重点：由后往前，头顶出手难点：上体转身，蹬地有力课的部分课的内容组织教法与学练法时间教师活动学生活动开始部分2一、 课堂常规1、 体育委员整队报告人数。2、 师生问好，宣布课的内容与要求。3、安排见习生，检查服装。一、按课堂常规要求进行二、要求：精神饱满 声音洪亮一、体育委员按四列横队集合： 二、要求：快、静、齐，精神饱满2分钟准备部
5、分8一、热身慢跑围绕操场慢跑1圈二、徒手操 （1）头部运动； （2）扩胸运动； （3）肩绕环运动； （4）体侧运动； （5）膝关节运动；（6）弓步压腿运动（7）手腕、踝关节运动。一、组织形式：四列横队二、教学与步骤：1、教师讲解、示范练习方法与要求。、教师边用口令指挥边领操。一、组织形式： 二、学练法与步骤：、认真观察教师动作。、学生听老师的口令进行练习三、教学要求：、学生列队整齐。、教师喊口令时声音洪亮 。8分钟课的部分课的内容组织教法与学练法时间教师活动学生活动基本部分32一、熟悉球性练习（游戏）方法及规则：把学生分成人数相等的四组，如右图站立，排头每人持一实心球在胸前，听到教师口令时，通
6、过背躬将球传递到队尾然后用左转或右转的方式将球传递到队列的前面最后使用胯下双手传球的方法，将球从前至后进行传递。规则：A、必须将球递入同伴手中。 B、传球过程中均保持下肢不动，只能动上半身进行传球。二、原地投掷垒球动作要领：以右手投掷为例，身体左侧对着投掷方向，两脚左右开立，右手持球后引，右腿向左交叉一步，身体向右侧倾斜，左脚迅速向左侧迈出一步，重复交叉一次，右腿屈膝，用原地侧向投掷方法将球投出，注意保持身体平衡。要点：球的出手角度；重点：由后往前，头顶出手；难点：上体转身，蹬地有力三、游戏练习 左脚单脚跳并双手举球绕到标志物后，换右脚单脚跳并双手举球到下一个同学的手里进行接力，直至最后一个同
7、学先到终点完算结束，对输的队进行小小处罚。一、组织：将学生分成人数相同的四路纵队。 二、教学方法1、讲解游戏规则；2、发令，并评定胜负；3、提醒学生注意安全，进行游戏遵守规则。一、教学与步骤：、教师讲解、示范。、教师组织学生进行集体练习。、教师指导、纠正错误动作。、提醒学生练习时要注意安全。二、教学要求：示范到位，精讲多练。使学生了解投掷垒球的技术动作；使学生通过看示范和自己的尝试练习，发现问题，并在教师帮助下纠正错误动作，通过多次练习后基本能够掌握投掷垒球的技术方法一、 组织：四列纵队二、教学与步骤：1、先示范后边讲解边示范；2、教师组织学生进行集体练习。一、 组织形式： 二、学练法与要求：
8、1、听教师讲解动作方法；2、每排女生在前，男生在后排列；一、 组织形式： 二、步骤：1、 原地徒手练习*22、 原地投掷垒球*2 三、学练法与要求：、学生听、看教师讲解、示范动作；、学生听从教师的组织安排，积极练习；、学生积极改正练习中的错误动作。一、组织形式： 二、学练法与步骤：1、学生听、看教师讲解、示范动作；2、学生听从教师的组织安排，积极练习；三、教学要求：按口令集体练习，保持队列队形的整齐。25分钟结束部分3一、集合整队二、课堂小结三、归还器材，宣布下课讲评本课的完成情况，以鼓励为主，目的在于激发学生学习的积极性。一、 队形： 二、要求队列队形整齐5分钟器 材垒球若干个、标志物4个场
9、 地田径场运动负荷和心率曲线图平均心率100120次/分 160 次数/分150140130 12011010090807060 0 10 15 20 25 30 35 40 45 时间（分）强度指数中练习密度35%45%课后小结教 学 反 思投掷垒球，重点是转体引肩，是小学体育投掷学习的重要内容，依据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩，玩中有提高。把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现体育与健康课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学
10、效果。 为达到这一教学效果，本课教学内容以选择原地侧向投掷垒球为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过游戏，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在：一、学生的学习态度积极 在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。二、师生关系互动、和谐 本课教师通过启迪，
11、引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。三、学习内容以趣溢情由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，学生在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。四、解决教学重、难点能承上启下 本课教学内客在解决教学重、难点方面，有所改进，教学指导用书体育“原地侧向投掷垒球”教学内容水平一、水平二间衔接安排启发，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。 虽然本课学生能自主、合作学习，体验到运动技能兴趣化学习所带来的成功与喜悦，取得较好的教学效果。但应当看到不足，在学生组织活动操作能力培养方面，只有部分体育骨干能有机会得到教师的培训，其他学生仅仅是个活动参与者，对他们的全面发展略显不足，这在今后的教学中应引起重视，并为他们的发展提供时间和空问。
