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1、美丽的地球教学设计贵州省六盘水市第十一中学 杨福佑教材简析 美丽的地球是西师版小学语文六年级下册第三单元的第三篇精读课文，这是根据中央电视台美丽的地球解说词改写而成。本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球” 的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的意识。 课文的37段从多个方面介绍了地球。而诸多方面形成了适宜的生态环境，使地球成为宇宙中唯一适合人类居住的星球。人类现在更应该保护地球，使其成为人类永远的家园。设计理念 本设计立足于六年级学生的实际，采用图文结合、自主探究、自学结果的汇报与反馈、法制教育、读与批注等多种学习方式，使学生在轻松愉快的氛
2、围中对本课进行学习，培养学生的自学能力、自主阅读能力，语言表达能力以及分析理解能力，而批注的方法，让学生养成好的批注习惯，养成不动笔墨不读书的好习惯。学情分析我们虽然生活在地球上，与地球朝夕相处，但是学生却不一定真正了解地球。特别是一些具体的数据。同时，学生也一定乐于了解这方面知识。因此，作为教师我注意结合材料和课文，引导学生在自主阅读过程中认识 地球，明白“我们只有一个地球”的道理，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情，从而唤醒学生珍惜我们的地球，珍惜我们赖以生存的家园。教学目标知识与技能1、学会本课的生字，正确读写和理解词语。2、默读课文，理解课文内容认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地
3、球的意识。3、体会解说词的准确、严谨，学习其中的说明方法。4、了解中华人民共和国环境保护法，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。过程与方法1、以读为主，一边读一边思一边做旁批，并指导学生运用其中的说明方法。2、图文结合，借助教师的课件体会地球的美丽以及了解有关地球的知识。情感、态度与价值观通过让学生了解中华人民共和国环境保护法，使学生能学与致用，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。从而激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的意识。教学重、难点 1、体会解说词的准确、严谨，学习其中的说明方法。 2、明白“我们只有一个地球”，懂得要
4、珍惜资源、保护地球的生态环境，增强爱护环境、保护地球的意识。教学准备教学课件；准备相关学习资料；地球的图片；中华人民共和国环境保护法有关条款。课时安排1课时教学过程一、激情导入1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个蓝色的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（板书：地球）今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）引导学生根据已有知识简介地球。课件总结： 地球 太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。有一个卫星月球。这就是
5、我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象）如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？（美丽的）（板书：在“地球”前加“美丽的”）2、今天，就让我们一起走进美丽的地球吧。3、领读课题：美丽的地球。【设计意图】通过图文结合的方法，让学生在感性上对地球有了一定的了解，为了解地球的具体内容做好铺垫。二、初读梳理文章，扫清字词障碍1、下面，就让我们跟随课文去走进地球、了解地球吧！请同学们放声读读课文，把句子读通顺，不懂的字词用圈或三角符号圈出来，也可以先自己想办法试着解决。2、学生自由读课文。3、课件出示：焕发、蔚蓝、陨星、蚀秤、地轴、陀螺、独特、沧海一粟、云蒸霞蔚、怦然心动、一筹莫展、
6、得天独厚、妙手偶得、玲珑剔透、毫无例外4、认读正音，并交流已理解的词语意思。5、默读课文，梳理内容。（1）默读课文，想一想本文从内容上可以分为几大部分，并想一想每部分的意思。学生一边读一边思考，读完后同桌之间相互讨论。（2）带问题自学课文，并用线条勾画出你觉得重点的句子。（3）教师对学生划分的段落进行点评和总结，并给出参考。 第一部分（第12自然段）：提出问题：对于地球，我们到底知道多少呢？ 第二部分（第37自然段）：介绍关于地球的知识。第三部分（第8自然段）：写地球是得天独厚的，但“我们只有一个地球”。（4）课文是从哪几个方面来说地球的“美丽”的？ 结合课文进行归纳：课文是按照地球的颜色、地
7、球的年龄、地球表面大量的水、地球的自转和公转来写的。【设计意图】让学生通过阅读课文，了解本课的内容。而学生自学结果的汇报与反馈，加深了学生对课文的理解。此环节的设计培养了学生自主阅读的能力以及分析理解能力，使学生养成读思结合的良好习惯。三、细读课文，了解地球1、教师：我们生活在地球上，依赖着地球上的一切。因此，我们因该了解地球，珍惜地球为我们提供的资源。但是，在现实生活中，人们对地球既熟悉又陌生，这是为什么呢？让学生一起朗读1、2自然段。学生思考后教师指名回答。 2、师：我们生活在地球上，地球为我们提供一切必需的资源，它与我们的关系非常密切。但关于地球的有些问题，我们却不知道。同学们，你们可以
8、选自己喜欢的方面读一读，把自己的感受写在旁边。（1）学生阅读、批写、集体交流。（2）让学生汇报交流情况。（3）教师利用多媒体演示课文中所介绍的关于地球的知识：A地球的表面是什么样子的？ B地球的年龄究竟有多大？C为什么地球称为“水球”也许更为恰当？D什么是地球的自转？E我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？3、师小结：的确，读了课文，再听了你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识。【设计意图】通过批写感受让学生对本文的内容有所感悟，用交流、提问等方法加深学生对地球的了解，从而培养学生的语言表达能力。四、拓展知识，总结全文1、教师：这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不
9、少的说明方法，使得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。2、引导学生读课文，找句子画句子，找到后反馈。3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识呢？4、教师小结：地球确实是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作。是大自然献给人类的最后礼物，是人类唯一的家园。可是。人类却要亲手毁掉这个家园。5、教师出示有关地球受到人类破坏的图片及视频资料。出示以下数据：全球生态环境状况的几个数字 据人民日报海外版（2002年10月14日第十一版）报道：全球生态环境亮起红灯，表现在： 23%的耕地地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%
10、的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。6、教师：面对日益严重的环境危机，为了保护我们的地球母亲，我国制定了中华人民共和国环境保护法7、课件出示中华人民共和人环境保护法的相关内容。中华人民共和国环境保护法 第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、森林、矿藏、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。 第十九条 开放利用自
11、然资源，必须采取措施保护生态环境。8、教师：为了我们的地球母亲，为了我们的家园，每一个公民都有保护环境的责任和义务，任何破坏环境的行为必将受到法律与大自然的制裁。【设计意图】通过朗读课文，寻找问题答案，让学生对地球有一个深入的了解。同时采用找句子画句子的方法，让学生养成批注的好习惯。不动笔墨不读书，让学生在读的过程中留下思考的痕迹。五、升华情感1、带着对地球母亲深深的热爱之情，你最想对地球母亲说些什么？ 如果让你说一句话来号召大家保护地球母亲，你会怎么说？（设计广告语，号召大家保护环境。）2、课堂小结。 善待地球，这是一个永恒的话题。因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都
12、非常重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同保护我们可爱的地球！【设计意图】先让学生说一说自己对地球母亲的印象，再通过号召大家一起行动起来保护地球母亲，设计保护环境的标语，使学生真正做到心动与行动的有机结合，让学生为了热爱这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球，而行动起来。六、布置作业1、列出十条环保建议。2、完成对广告语的设计。【设计意图】激励学生用自己的行动，影响身边的人，为保护地球、保护环境尽自己的一份力。板书设计11 美丽的地球宇航员（俯瞰） 蔚蓝 白天黑夜 地球 球 我们只有一个地球自转（自西向东）万有引力陆地（30%）海水（70%）46亿岁 1
