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1、电影里的人文关怀气息，导演以一种极其温情的目光关注了一个普通儿童去以自己的方式去 实现一个梦想的全过程。关怀和温情的气息贯穿于影片的始终，这种氛围的成功营造得益于 以下几个方面： 去以自己的方式去实现一个梦想的全过程。关怀和温情的气息贯穿于影片的始终，这种氛围 的成功营造得益于以下几个方面：视角一方面是导演本人以儿童的视角向观众呈现了阿里和妹妹萨拉的生活，摄影机仿佛只是暗 处的一双眼睛，在偷偷窥视这两个孩子的生活，一切自然如水。阿里和萨拉的语言，思维 和行为都是幼稚的，但又是最自然真实的，这种自然使他们的梦想呈现出最纯净的色彩，也 使他们的渴望具有了灼人的力量。让观众在不知不觉中同阿里和妹妹一
2、起在渴望那双鞋子 时，也让我们扪心自问：我们这样渴望过吗？我们这样不懈过吗？同时，导演对阿里这样一个在窘迫景况下生存的儿童，没有表现出廉价的同情，而是体现 出了尊重。他在片子里所关注的、所展现的是那些贫穷或者别的在善良的大人和孩子身上都 夺不走的东西，是一种闪光的人性。在片中，贫穷不是一种异常苦难的象征，影片并非为了 展示这种贫瘠的苦难，而是为了让这种简单朴实的生活中人性的光辉更为熠熠闪光。在阿里那双清澈的大眼睛中，始终有一种倔强的光芒，这种倔强使阿里始终保持着对目标 不懈努力的激情，也诠释着他的许多品质，他对妹妹的关爱，对父母的体贴，对学习的热爱， 以及对善良的尊重，无不发乎内心，出于自然。
3、这种自然是如此的水到渠成，以至在结尾， 导演可以把失望留给阿里，而把惊喜留给了观众。也正是这种结尾，我们才会让阿里在我们 心中烫出了印记，也才能回味出导演对阿里最深处的疼爱。对自身文化加以赞美第二，影片对自身文化进行了充分肯定和赞美。伊朗是一个长久经历战火的国家，然而他 们并没有在电影中辛酸地描述这些悲苦与创伤，伊斯兰教中那种对生活苦难隐忍对抗的顽强 精神和伊朗民族豁达的乐观主义精神使影片没有沉溺在感伤和悲观的论调中，而是执著地寻 找生活中的美好与希望。阿里生活的街区贫穷而落后，买一双鞋都可能给家里带来负担。但整个街区非常干净，人 也很常干净。再看城市，高楼林立，树木丛生，小阿里跟着父亲出去干
4、活赚钱，有钱人家一 幢幢豪华的别墅，都充分说明伊朗是一个富裕的国家。电影强烈对照出贫富间的天壤之别， 但影片通过兄妹的童稚眼光来看待这个世界，让人感受到贫困生活中仍存在着金钱买不到的 希望与温暖。贫困是一种不幸，但那些贫困的人们，却不曾因贫困而丢失善良、宽容和感恩 以及相互之间的温情。萨拉发现同校的小女孩穿着的就是她丢失的鞋子时，跟着她找到她家，并且告诉了阿里。 当阿里带着萨拉来到那个小女孩家，看到小女孩的父亲是个瞎子。于是他们放弃了要回鞋子 的想法。萨拉奔跑着回来让阿里换鞋去上学的路上，鞋子不小心掉入了水沟，她追赶着捞鞋 子，结果鞋子卡在她够不到的地方，她蹲在水沟边哭着，一位老爷爷过来帮她把
5、鞋子捞了起 来。当诵经的声音回荡在清真寺的时候，阿里的父亲为真主的恩泽而失声啜泣。我们可以深 切地感受到伊朗人民的善良品质和对伊斯兰文化的虔诚信仰。在阿里的背后，我们可以清楚地看到决定这个故事发展的人文背景：他们对伊斯兰信仰的 虔诚和知足，阿里父母的善良，周围老师和其他人的宽厚，都使这个故事充满了温暖的气息。 即使是阿里兄妹在换鞋过程中的奔跑，导演也选择了许多充满本土风情的画面和音乐作为底 衬。阿里没有为缺少鞋子没有更多的钱而伤心抱怨，他只是在寻找解决问题的方法，执著地 奔跑，跑向自己平淡真实的生活。这种对本土文化的自信和吟唱，才使得电影关于人文主题 的表现有了最宽广而又厚实的舞台。温情的关怀
6、深入人心第三，影片的众多细节表现让这种温情的关怀深入人心。阿里把妹妹的鞋子不慎丢失了的 当晚，电视广告中的鞋子让兄妹俩的心里是怎样的不是滋味；妹妹第一天穿哥哥的大球鞋出 门时眼里分明有晶莹的泪花；阿里班里的同学邀他去足球比赛，他忍受着同学的异样眼光拒 绝了，因为妹妹还要穿他的球鞋；妹妹课上考试，为了早点赶回去跟哥哥换鞋匆忙添好了答 案早早交了卷子；爸爸负责帮教会准备糖，家里没糖了却也绝不自己食用它；妈妈虽然自己 有病在身也不忘叫阿里送汤去关心隔壁卧病在床的邻居；夜晚的屋子里，爸爸和妈妈为生计 发愁时，阿里睁着的那双大眼睛时多么惹人心疼；鞋子丢了之后，阿里对抱怨他，吵着要把 事情告诉妈妈的妹妹说
7、：“我不怕爸爸打我，你就算告诉他他也没钱给你买鞋，他得去借钱。 我以为你会明白！”兄妹俩在家里的地毯上写作业时，两个小孩子偷偷地在作业本上的交流。 阿里因为成绩优秀所得的金笔送给妹妹作为小小的“贿赂”；两个小小的身影每次急急地在 巷子*换鞋子；阿里和妹妹洗鞋，玩肥皂泡的那种顽皮而纯真的样子.这些零散的影像如同微弱的火苗，在记忆深处闪着温暖的火光。最后，电影的成功更离不开扮演阿里和妹妹萨拉的两个小演员的出色表现。影片中的两个 孩子，看起来全无表演的痕迹。哥哥是个总有些忧郁神情的孩子，漆黑的眸子里除了天真灵 动以外，好像还有一些小小的心思隐逸其间。妹妹是个可爱懂事的小女孩，美丽的大眼睛， 快乐的时
8、候会有极为纯真可爱的笑容。就算被主任惩罚不许上学，阿里也不说出他迟到的真正原因，就算得了冠军也不会高兴， 而对着照相机流泪。小孩子是最倔强的，也是独立的，他们有自己的世界，有自己的大事情， 有自己哭和笑的原因。萨拉哭的时候很安静，咬着嘴唇，两行泪往下流；阿里哭的时候眉毛 会弯下来，大眼睛里水汪汪的，有孩子特有的委屈和恐惧。这样的哭一点都不煽情，但却让 人深受感染。他们一起洗鞋吹泡泡的时候在笑，阿里把老师奖的笔送给妹妹时，萨拉从生气 到微笑的表情真的像个天使，纯净得没有一点杂质。导演马吉迪说：“文化比政治更重要，希望电影可以消除人与人之间的疑虑和误解，改变他 人对伊朗的想法。”我想，天堂的小孩已
9、经让导演实现了这个愿望。生活常常是痛苦的，它会让我们的脚上磨出好多血泡。可是当你把脚伸进池塘，金鱼会游 过来，在你的脚边摆动它们美丽的金色尾巴，吐着透明晶亮的气泡电影的结尾，我看清 爸爸往自行车上塞了一双新鞋。是的，今天我完完全全地相信了这个来自伊朗的童话，相信 我的金鱼，我的美好，都会向我游过来。在我们的一生里，能有几次生活在这样的感动中？又能几次遇到几位阿里和萨拉这样带给 我们震撼的人？电影的魅力，就在于此吧！这就是伊朗电影小鞋子。二十世纪末，伊朗电影以自己独特的民族风情结合现代的人 文意识而在国际影坛引起注目。可以说，他们的电影是把西方电影意识和自己的民族传统结 合的最为自然和成功的。小
10、鞋子便是其中之一。在很多情况下，这部电影都被当作一部儿童电影来看待，这是一种误读。让一个幼小的心 灵去承受一个并不奢侈的渴望的沉重的折磨，这已经不是以童趣为主要特征的儿童电影 所能承受的主题了。但是这种分类其实并不重要，重要的是这部电影极其完美动人。最感人的是电影里的人文关怀气息，导演以一种极其温情的目光关注了一个普通儿童去以 一种挣扎的方式实现一个梦想的全过程，这种温情反映在导演以蹲下来的姿势在平视一个孩 子的眼睛，倾听他的声音，所以哈里和妹妹的语言是幼稚的，思维是幼稚的，行为也是幼稚 的，但又是最自然真实的，这种自然使他们的梦想呈现出最纯净的色彩，也使他们的渴望具 有了灼人的力量，当我们在
11、不知不觉中同哈里一起在渴望那双鞋子时，有一个念头会突然闯 进你胸膛：我们不都在不同的境况下丢失过不同的“鞋子”吗？我们这样渴望过吗？我们这 样不懈过吗？这种温情还表现在对哈里这样一个在窘迫景况下生存的儿童，导演没有表现出廉价的同情， 而是体现出了尊重，在哈里那双清澈的大眼睛中，始终有一种倔强的光芒，这种倔强使哈里 始终保持着对目标不懈努力的激情，也诠释着他的许多品质，他对妹妹的关爱，对父母的体 贴，对学习的热爱，对善良的尊重以及自己应有的聪明机智，无不发乎内心，出于自然。这 种自然是如此的水到渠成，以至在结尾，导演可以大胆地把失望留给哈里，而把惊喜留给了 观众。也正是这种结尾，我们才会让哈里在
12、我们心中烫出了印记，也才能回味出导演对哈里 最深处的温柔抚摩。这种温情还表现在对自身文化的充分肯定和如诗地赞美上，在哈里的背后，我们可以清楚 地看到决定这个故事发展的人文背景：他们对自己信仰的虔诚和知足，哈里父母的善良，周 围老师和其他人的宽厚，都使这个故事充满了温暖的气息。即使是哈里兄妹在换鞋过程中的 奔跑，导演也选择了许多充满本土风情的画面作为底衬，使你有时产生是在看一部纪录片的 幻觉。这种对本土文化的自信和自然的吟唱，才使得电影关于人文主题的表现有了最宽广而 又厚实的舞台。而这对于包括中国在内的亚洲电影无疑都是一种启迪。当然，电影的成功 更离不开扮演哈里的小演员的出色表现。他的那双丰富的
13、大眼睛俨然已经成为伊朗电影的一 个经典性标志。关于这部电影的获奖情况并不清楚，但这并不影响我把它作为世界一流的 电影来看待。至少，它可以伸直腰骄傲地对好莱坞电影说：对于真正的电影来说，那些炫目 的特技实在不算什么。小鞋子-守住电影的人性价值和文化价值本片获得1997年蒙特利尔国际电影节最佳影片、最佳导演、观众票选最佳影片；1999 年奥斯卡最佳外语片提名。天堂的小孩是伊朗导演马基德马基迪1997年拍摄的一部儿 童电影，又名小鞋子，它是伊朗电影史上第一次入围奥斯卡最佳外语片（提名）的影片， 延续了伊朗电影独特的简朴风格。影片与很多伊朗电影一样清新、质朴，真诚地描摹伊朗人 的真实生活，表现窘迫艰难
14、的平民生活中隐含的人性的善良，带领观众回到纯真澄净的世界。电影里的人文关怀气息，导演以一种极其温情的目光关注了一个普通儿童去以自己的方 式去实现一个梦想的全过程。关怀和温情的气息贯穿于影片的始终 四.用视听语言关照人性和文化影片的结尾段落应该说是全片最出彩的部分，这一段落导演运用了多种不同的方式来强化 对比效果，将剧情和情感同时推向高潮：首先是在剪辑上的对比，在哥哥奋力奔跑的时候，导演插入了妹妹在街道上奔跑的镜头， 与正在赛场上奔跑的阿里形成了鲜明的对比，这一组蒙太奇的组接。两个不同时空的奔跑镜 头的组接，产生了新的含义，我们仿佛看到了阿里奔跑时内心的力量，仿佛看到了兄妹间那 种无法分割的情感
15、力量，看到这，无数人为之感动其次，是风格上的对比，从发令枪响开始的十七个镜头中，导演用了纪录式的摄影风格 以固定镜头来展现群体的奔跑场面，冷静、客观、不动声色，大全景的连续组接，让观众自 己去看，去寻找。目的除了交待大的环境和人物关系外，也为后面的渲染起到了铺陈和对比 作用，所谓欲扬先抑。但随着一个带环境的大远景的插入以及环境声的细微改变（环境声开 始由集体奔跑的嘈杂声和喧闹喧闹声变化成安静的环境声，如鸟鸣，微微的风声等等），我 们明显感觉到了摄影风格的改变，镜头开始运动起来，侧跟、前跟、后跟，镜头始终随着人 物的运动而运动，而景别也趋近于中景、近景甚至特写。这在风格上与之前的纪实风格形成 了
16、鲜明的对比。再次，对电影基本时间和空间的改变形成的对比，发令枪响后和接近终点镜头，前者 跑了长距离的路程，导演仅用了少量的镜头，而临近终点不到100米的距离，导演却耗费了 大量的笔墨，并不惜采用升格的方式来延长时间和距离感，前者压缩了时空，后者延长了时空，这一压缩一延长的对比，对观众形成了强烈的感观刺激和情感刺激。最后是在音乐音响上的对比，首先我们能听到的音响有：跑步时厚重杂乱的脚步声、人群的喧闹叫嚷声，没有音乐；接下 来我们能够听到鸟的鸣叫声，人群的声音渐渐减弱，音响开始发生过渡，仍然没有音乐；再 接下来，出现了妹妹说话的回忆的声音，环境声减弱，混响渐渐加入进来，没有音乐；接着， 带混响的环境声和真实的环境声交叉出现，没有音乐；快接近终点的时候，环境声已经完全 失真，混响效果强烈，最后音乐加入进来，直至到达最后的终点。从这一脉络我们可以清晰 的读解到导演的创作思路在一步步把观众从真实的环境带入到思想的意境中来
