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1、小班主题活动亲亲近热一家人教案反思 【教学目的】1.理解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。2.学惯用调查的方法开展学习，尝试进展小组合作开展活动。3.体验家庭生活的愉快和温馨。【教学准备】1.学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。2.生肖卡通图片或者头饰34套。3.学生准备绘画工具。【教学流程】一、谜语引入1.猜猪、老鼠谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？2.你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。设计意图：小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。指导与评价：*老师
2、指导学生按12人左右把学生分成34组，每组发一套生肖图片或者头饰，每人扮作生肖动物;，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。*假如学生尝试一段时间后还是不能排好队，老师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。设计意图：?品德与生活?是综合性课程，前承幼儿园的科学活动;，后启三年级的科学;和品德与社会;课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论理解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的规那么;有更深化的体悟。三、调查反响1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2.鼓励
3、小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图到达两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是理解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的表达。四、画画一家人1.小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗？2.老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗？指导与评价：老师可用生肖画的形式简单画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种适宜的方法点评：如放?生日歌?，配上儿童诗等。3.小朋友，我们一家人生活时，一
4、定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗？有照片的同学可以把照片展示给大家看。指导与评价：老师尽量翻开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4.画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：*尽量画出学生体验过的不同情境；*注意对画出表达一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。5.展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么？指导与评价：抓住表达父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸妈妈在滑梯下护着你？为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕？6.参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：
5、用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的详细行为指导。五、课外学习：以下活动可以自选一个：*请家长讲一个有关十二生肖的故事。*在我们画好的图上，添上爷爷奶奶外公、外婆的生肖图。活动反思：孩子都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到温暖。幼儿在家里常常有着特殊地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，他们也应学会感谢、关心，也许爸爸、妈妈之间偶然会有争执，也许会有些不开心的事情，但要让幼儿知道我们始终是亲亲近热的一家人。为此将开展了亲亲近热一家人;这一主题。
