《大自然的语言》教案及练习

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1、大自然的语言教案及练习大自然的语言教案及练习知识目标1 .积累词语，并学会运用。2 .了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标1 .整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐 步提高学生阅读科普文的能力。2 .理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生 有条理地说明事理。3 .揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语 言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。德育目标激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的 科学态度。旧学回顾：说明文的知识回顾1 .说明文的顺序：2 .说明文的方法有：问题导学：1 .初读课文，扫除生字障碍。会读会写读一读、

2、写一写的词语。2 .再读课文，了解课文内容。3.三读课文，思考下列问题：在文中标注，或者根据文中的语言 自己概括。a.什么叫物候和物候学？b.c.物候观测对农业有什么重要意义？d.e.决定物候观测来临的因素有哪些？f.g.研究物候学有什么意义？自学检测：1 .给下列各组中加粗的字注音。2 .在横线上写出加粗字的意义。销声匿迹：。周而复始：。风，雪载途：。草木荣枯：。年年如是：O3 .选词填空。于是转入夏季，这是植物（A.发育B.培育C.酝酿D. 孕育）果实的季节。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象 仪器复杂得多，（A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便）得多。课堂学习:1 .自学

3、展示。2 .合作探究：A决定物候来临的几个因素，作者是按什么顺序写的？B.作者用了那些说明方法?找出语句说明。3 .拓展提高：完成下列语段练习：(一).立春过后，大地渐渐地沉睡中(A.清醒B.苏醒;C. 醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花(A.次 第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不 久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时 期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田 间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备 迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚

4、热带区域里，年年如是，周 而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气 候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快 耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳 动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香 鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(1) .在语段中横线上填上恰当的词语。(2) .解释词语：销声匿迹翩然(3) .这两段文字的说明对象是()物候现象;B.气候变化;C.物候规律;D.四季景色变化。(4) 两段文字的说明顺序是： , 主要的说明方法是：(5) 掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？(二).几千年

5、来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现 象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语 要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱 歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看 来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(1)解释“据以安排农事”这句话的意思。答：(2)找出两组反义词语写在下边。答：(3)用将这段文字分为三层。(4)这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个 词语写在下面横线上。(5)是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法 的正误,对的画，错的画“x” A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别

6、。()B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类 型的物候现象不宜合在一个句子里说。()C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物 候现象。()D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花 和布谷鸟又是同一类事物。()(6)本段说明的对象是()A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自 然现象。B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要注意观察气候与自然现象的关系。(7)本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然 现象与气候的关系？答：(8)本段的说明顺序是()A.时间顺序B.

7、空间顺序C.逻辑顺序课堂小结：自己总结本节课的所学的知识点。当堂检测：1 .大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的原因分 析不当的一项是()A. “大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。B.新颖别致，引人入胜。C.本文是改写，不能改掉文题。D.语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报 农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。2.“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木 萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是()A.说明拟人比喻B.叙述拟人比喻C.描写对偶拟人D.抒情比喻拟人3.给加粗字注音。(1)萌发孕育销声匿迹(4)

8、连翘载途(6)草长莺飞4.1. 释词语。(1)翩然：(2)孕育：(3)次第：(4)载途：(5)周而复始：(6)销声匿迹：语段点将首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出 的是物候现象南北(A)的日数因季节的(B)而不同。我国大陆性气候 显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天， 早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天。()到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。() 在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。1 .给文中A、B两处分别选择恰当词语。差别差异A()B()2 .给文中两处选择恰当的连词()A.虽然但是B.由于因此C.可是因而D.但是所以3 .指出句中加粗词的作用。(1)南京刺槐开花只比北京早10天。答：。(2)冬天结束，夏天就到了。答：。4 .语段说明的中心是()A.纬度B.物候现象C.纬度对物候来临的决定作用D.我国大陆气候显著5 .语段所用的说明方法有一