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1、送杜少府之任蜀州教案第一课时主备人：张艳威课时安排：两课时教学目标：1、认识七个生字，会写5个。2、 有感情朗读、背诵这首诗。3、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。备课时间：2016年3月6日 授课时间：3月11日一、故事引入（写作背景）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。二、探究新知1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学生字，读准字音，会组词。3、同桌互考4、检测。先读文，后检查字词。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、借助工具书理解诗句的
2、含义，五分钟后交流。3、学生自学，教师相机巡视指导。4、检测。5、指导有感情朗读，体会情感。4、当堂训练练习册5、作业设计：练习册并背诵古诗6、板书设计：送杜少府之任蜀州 三秦（送别地点） 望 （并非远别） 五津（上任地点） 宦游（身份） 无为 共沾巾教学反思：本节课教学效果较好，学生对诗的理解、体会很到位。但个别学生背诵有一定困难，要及时检查。滁州西涧教案第一课时主备人：张艳威课时安排：两课时教学目标：1、认识1个生字，会写2个字。2、 有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。重难点：1、有感情地朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，能根据诗
3、句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。备课时间：2016年3月3日 授课时间：3月13日第一课时一、导入课题1、故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。二、自主探究。1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。3学生自学生字，教师巡视，相机指导。4、检测。先读文，后检查字词。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、借助工具书理解诗句的含义，五分钟后交流。（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。3、指导有感情朗读，体会情感。4：当堂训练（1）、积累（2）、练习册5、作业设计：练习册并背诵古诗6、板书设计：滁州西涧涧边 静中有动 恬淡的胸襟
4、涧中 动中有静 忧伤的情怀教学反思：本节教学很成功，孩子们大胆发挥想象，能够体会意境，大多数同学在课堂上就已经能够背诵下来。泊船瓜洲教案第一课时主备人：张艳威课时安排：一课时教学目标：1、会写1个字。2、有感情朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。备课时间：2016年3月2日 授课时间：3月16日第一课时一、引入课文1、故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。二、自主探究1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。（1）学生自学，教师巡视
5、，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。 3、教师范读。4、借工具书理解诗句含义，五分钟后交流。（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。5、指导有感情朗读，体会情感。6、背诵古诗。三、当堂训练思考与交流和拓展与运用。四、作业设计：练习册与背诵课文五、板书设计： 泊船瓜洲 京口 瓜州 一水间 京口 钟山 数重山 望中之景 春风 又绿 江南岸 明月 何时 照我还 借景抒情教学反思：教学效果好，学生能够体会意境，背诵效果较好游园不值教案第一课时主备人：张艳威课时安排：一课时教学目标：1、认识2个生字，会写1个生字。2、了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。3、了解作者侧
6、面描写的方法。重难点：1、了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。2、了解作者侧面描写的方法。备课时间：2016年3月9日 授课时间：3月17日一、引入新课1、故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。二、自主探究1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。3、借工具书理解诗句含义，五分钟后交流。4、（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。5、指导有感情朗读，体会情感。6、背诵古诗三：当堂训练拓展与运用和积累。四、作业设计：练习册与背诵古诗五、板书设计： 游园不值屐齿 苍苔 叙事柴扉久不开 春色 满园 写景红杏出墙来教学反思：在教学中学生对古诗的掌握还可以，但对作者侧面描写的方法体会不深，可能还是设计有问题，还要改进。
