班主任是学校与学生之间的中枢点

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1、班主任是学校与学生之间的中枢点班主任是学校与学生之间的中枢点班主任是学校与学生之间的中枢点， 学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施。 班主任作为班级的教育者和组织者， 在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面发展。 班主任只有尽心尽力地教育和培养学生， 并以自己的崇高理想， 言行一致地做好学生的表率，使学生深受教育，学生才能从心灵深处尊重班主任。当好一名班主任首先要全心全意地关心、 爱护学生， 把学生当作自己的孩子看待，用爱心去教育他们。老师对学生的爱，学生是能体会到的，只有他们感受到老师在关心、 爱护他们， 他们对老师的教育方

2、式才不会产生抵触情绪， 从而接受老师的批评教育。但是，由于青少年学生是未成年人，意志比较薄弱，即使他们认识到了错误并下决心改正， 可过一段时间仍然可能再犯。 因此班主任要及时获取学生的学习、生活、道德、情感、意志、信念等状况。在道德教育中，学生总是处于被动的地位，被动的接受道德、规范。据一些家长反映，很多学生在学校和在家里表现出不一样的行为有老师和没老师不一样， 在校内和在校外不一样。为此，班主任要走进学生的心灵，积极调查访问，了解学生身上出现这些毛病的原因所在， 然后对症下药， 采取相应措施帮助学生改正和克服一些不良习惯和行为。 作为班主任， 要以高度的责任感和至诚的心去接近、 关心、 体贴

3、学生，使学生感到班主任可靠、可敬、可信、可爱，使学生愿意亲近班主任，愿意在班主任面前敞开心扉，说真话，表真情。再次，在课堂上，班主任要鼓励学生学习。尤其是一些学习成绩不太好，平时表现机会不太多、 沉默寡言的学生， 他们往往容易处于被忽视的角落， 班主任应多给这些孩子表现机会， 对于他们所取得的进步和成就， 要及时给予表扬， 如“你真棒”、“你一定行”等。对于个别屡教不改的学生，班主任要耐心引导，不灰心、不放弃，切记对他们放任不管，班主任应从关爱学生的心态出发，灵活运用教学方法，启发、激励学生积极向上的进取心。最后， 班主任工作的开展离不开良好的班集体。 班主任在上任之初就要把班集体建设放在工作的重中之重， 积极培养班干部， 树立班集体的良好班风， 形成班集体的凝聚力，在班集体中形成互帮互助、团结礼貌的良好氛围。总之， 要当好一名班主任， 必须有爱心和耐心， 还要细心， 多关心体贴学生，一定要想办法走进学生， 多与学生交流， 师生互动。 这样才能建立良好的班集体，从而成为一名好的班主任。 #