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1、中班语言详案教案及教学反思树叶中班语言详案教案及教学反思树叶。活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试;提供丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有经历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。活动目的：1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。2、 观察树叶变化，感知秋天特征。3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4
2、、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。5、 能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：树叶课件;树叶假设干。活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开场飘落了。二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!1、 完好欣赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进展小结。为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?!.!(形状、大小比例、生理需求等方面引导)小结：小动物根据自己爱好、
3、把小树叶做成有用的东西。2、 再次欣赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?三、发挥想象，仿编句式1、 树叶还能当成什么?2、 幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。谁捡起一片树叶，这是我的什么。活动延伸：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?活动反思：活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经历交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动获得了良好的效果。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班美术教案详案及教学反思拓印树叶活动设计背景秋风起来啦，树
4、叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。活动目的1.通过观察和理解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。2.理解拓印的方法，乐意与同伴探究交流。3.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。教学重点、难点使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣活动准备幼儿：各式各样的树叶假设干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。老师：事先做好的挂图活动过程1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶老师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己
5、带来的树叶。幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。2.欣赏教学挂图中奇妙的树叶，感受树叶，叶脉的奇特之处。老师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好似什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我?小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，分开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都分开了妈妈，它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就
6、会回来找妈妈了)3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。老师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进展拓印。老师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣阅你读幼儿用书，理解拓印树叶的方法和考前须知。1 先选好树叶，可以用一种或者两种.2 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。3 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进展拓印。5 幼儿动手尝试拓印画。老师：大家想用什么样的树叶拓印呢?来.教.案网想怎么样拓印呢?1幼儿分小组进展版画游戏2在幼儿练习
7、过程中，老师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。3把印好的画用蜡笔进展装饰成各种各样的树叶拓印画。6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析p 成功与否的原因。老师：请大家说说自己刚刚是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?小结：引导幼儿探究发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。7.幼儿根据刚刚的发现，再次进展拓印画的尝试。8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探究拓印画带来的快乐。延伸活动下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探究什么材料拓印的清
8、楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的外表机理的关注兴趣。教学反思整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与老师配合探究拓印的方法。中班音乐教案详案及教学反思小树叶设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞;老
9、师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天分开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。活动目的：1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。2.能用连接，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。3.进展拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音
10、有表情地演唱歌曲。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演唱歌曲情绪的变化表达出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点：掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。活动准备：1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片2.小树叶音乐磁带3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。4.具有理解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。活动过程：一、开场局部：谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚刚想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励
11、不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连接、缓慢、柔软等状态，并模拟小树叶的这些状态。!来自教案.!孩子们，再猜猜小树叶分开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(快乐、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!二、根本局部：(一)完好欣赏歌曲，感受歌曲情景，理解歌曲内容1.完好播放第一遍音乐，理解歌曲内容。欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜测小树叶分开妈妈和回到妈
12、妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进展拟人情景的联想：孩子们，假如你们分开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由答复。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。2.完好播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要分开妈妈，它们分开时的情景是怎样的?(渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连接的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出沙沙沙沙的声音，好似是在说什么?(好似在说、)它们说话时心情
13、怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(英勇、欢快、愉悦、快乐、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：比照小树叶不同心情的动作表现。如今我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)(二)分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连接、缓慢与断顿、跳跃。1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连接、缓慢、消沉的的声音，轻轻地表达害怕
14、、难过的情绪。2. 听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、英勇的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐英勇的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达英勇、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。(三)学唱歌曲，用连接、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。2.集体分段练习，用连接、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐英勇的情绪
15、。4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。5.集体演唱，用连接、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐英勇的情绪。延伸活动：带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴教学反思：歌曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶分开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进展肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：春天我会回来打扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理
