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1、北京师范大学22春人格心理学离线作业一及答案参考1. 对运动技能操作过程进行测量的指标有_。 A反应时 B位移 C加速度 D肌电图对运动技能操作过程进行测量的指标有_。A反应时B位移C加速度D肌电图CD2. 心身疾病又称为心理生理障碍。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 推孟对智力测验最重要的贡献，是他在斯坦福比内智力量表中提出并使用了“智力商数”概念，简称为“智商”(IQ)。( )A.错误B.正确参考答案：B4. ( )把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人或其他对象身上。A.投射B.升华C.退行D.移置参考答案：A5. 睡行症通常发生于：( ) A快速眼动睡眠期 B慢波睡眠期 C
2、非快速眼动睡眠期 D做梦时睡行症通常发生于：()A快速眼动睡眠期B慢波睡眠期C非快速眼动睡眠期D做梦时C6. 情境测验不是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。( )A.正确B.错误参考答案：B7. Craske和Barlow(2001)整合了生物学和认知的理论观点，提出了( )模型来解释惊恐障碍。A.自我推荐学说B.条件反射C.易感性-应激D.循环参考答案：C8. 20世纪20年代初，森田正马在日本创立( )。A.脱敏疗法B.森田疗法C.来访者为中心疗法D.团体治疗参考答案：B9. 举例说明如何利用双耳同时分听的实验范式来分别验证注意过滤器理论模型?举例说明如何利用双耳同时分听的实验范式来
3、分别验证注意过滤器理论模型?双耳分听是关于感觉通道的注意选择问题研究中的一种技术，它在注意的选择模型的研究上有重要的应用。 (1) 双耳分听实验范式对过滤器模型的验证 过滤器模型是英国著名心理学家布罗德本特(Broadbent)于1958年提出的一个的注意模型。该模型认为注意的瓶颈位于信息加工的早期阶段，以避免中枢系统超载。 在布罗德本特的双耳分听实验中，被试两耳同时听到一定的刺激，例如，左耳6、2、7，右耳4、9、3，“6和4”、“2和9”、“7和3”是分别同时出现的。数字的呈现速度为2个/秒。要求被试或是以耳朵为单位分别再现，或是以双耳同时接收的信息顺序成对再现，或是随意再现。 结果发现，
4、分别再现的正确率为65%，成对再现的正确率为20%；而随意再现时则被试多采取分别再现。 布罗德本特认为这样的实验结果支持了早期选择模型：每只耳朵都可以看成一个通道，每一个通道的信息都是单独储存的，过滤器允许每个通道的信息单独通过，所以以耳朵为单位的分别再现被优先选择，且其效果也优于通道之间不停转换的成对再现的效果。 (2) 双耳分听实验范式对衰减模型的验证 衰减模型是特雷斯曼(Treisman)在其实验结果的支持下对过滤器模型加以修改而提出的一个注意模型。该模型认为过滤器不是按照全或无的原则工作，而是按照衰减方式进行。 在特雷斯曼的实验中，当她给被试两耳呈现的材料同为英文小说时，非追随耳的信息
5、可以得到一定的识别；但当给非追随耳呈现的信息为生物化学材料时，则难以识别。前者是因为追随耳信号所激活的项目使非追随耳的相同或相近项目的阈限降低了。在英法双语被试的实验中，她再次证明这个问题。因为法语差者中只有2%的被试知道非追随耳中的法语信息，而法语好者则为55%。 (3) 双耳分听实验范式对晚期选择模型的验证 晚期选择模型是由多伊奇等(Deutsh&Deutsh，1963)首先提出的一种注意模型，该模型认为注意选择所在的位置可能并不在信息加工的早期，而在于选择对刺激的反应。 在哈德威克(Hardwick，1969)的实验中，让被试同时注意双耳，当从右耳或左耳听到随机呈现的靶子词时，要分别作出
6、反应。结果两耳对靶子词的反应率多超过50%，达到59%68%，且两耳差异不显著。 1974年，希夫林(Shiffrin)等的实验也支持了这个模型。 10. 人格的( )是指人的思想感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。A.稳定性B.社会性C.独特性D.整体性参考答案：A11. 人和动物都遵循同样的学习律。( )A.正确B.错误参考答案：A12. 目前国际上治疗阿片类成瘾最常用的方法是( )替代递减或维持疗法。A.美沙酮B.洛非西定C.可乐定D.丁丙诺啡参考答案：A13. ( )是指一个人的活跃程度，活动性强的个体具有较高的心理能量水平。A.情绪性B.活动性C.交际性D.内倾性参考答案：
7、B14. 经典条件反射的特点包括强化、_和_。经典条件反射的特点包括强化、_和_。泛化 消退15. 目前我国使用的中国精神疾病分类方案与诊断标准英文缩写为( )。A.CCMD-3B.ICD-10C.DSM-IVD.MMPI-2B参考答案：A16. 创伤后应激障碍(PTSD)是指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后，而导致延迟出现和长期存在的精神障碍。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 一些抑郁症精神分裂症患者及酒精成席者是自杀的高危人群，如所预期的那样，光有过心理疾患的病人有较高的自杀率，曾被确诊为精神分裂的女性是正常人群的( )倍。A.18B.20C.22D.25参考答案：A1
8、8. 下面哪个选项不属于人格结构的部分?( )A.情绪过程B.气质C.性格D.能力参考答案：A19. 体育教学和运动训练中心理暗示的特点是_。 A挖掘潜能性 B非指责性 C积极性 D消极性体育教学和运动训练中心理暗示的特点是_。A挖掘潜能性B非指责性C积极性D消极性ABC20. ( )的显著表现，首先是情绪低落。病人起初表现疲乏无力，无精打采，失眠早醒，工作能力下降等以后逐渐出现情绪消沉、忧郁、沮丧，一筹莫展，遇不消极，以往的“过失”和眼前的“不如意事”纷纷涌上心头，索回不去。A.抑郁状态B.躁狂C.颠狂D.消沉参考答案：A21. 弗洛伊德认为人的意识是由不同意识水平的三个部分所组成，这就是(
9、 )。A.无意识B.前意识C.意识D.思维参考答案：ABC22. 自然杀伤细胞属于( )。A.T细胞B.C细胞C.B细胞D.A细胞参考答案：A23. 社会经验论时期是社会心理学形成的哪个时期?A、孕育B、发展C、形成D、确立社会经验论时期是社会心理学形成的哪个时期?A、孕育B、发展C、形成D、确立正确答案： C24. 精神分裂症患者生物化学因素：( )A.自体中毒假说B.多巴胺功能亢进假说C.生物胺的代谢异常假说D.遗传因素参考答案：ABC25. 大脑病患及躯体缺陷时所表现的心理行为异常的表现包括_。A.大脑发育不全时所表现的心理异常B.大脑器质性损害时出现的心理异常C.盲、聋、哑、破等躯体残
10、缺时所发生的心理异常D.不能理解和认识自身的现状和个人生活，不承认自己有精神病参考答案：ABC26. 假如咖啡因累积与焦虑相关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是( )A、正确的B、错误的C、可能是部假如咖啡因累积与焦虑相关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是( )A、正确的B、错误的C、可能是部分正确的本题答案：C27. 精神分析疗法的技术有以下( )种。A.自由联想法B.梦境分析法C.直接分析疗法D.抽象理解法参考答案：ABC28. 播音时电视台播音员和在家收看节目的观众之间的沟通是_沟通或_沟通。播音时电视台播音员和在家收看节目的观众之间的沟通是_沟通或_沟通。单向$假相倚29.
11、 三极X线管三极X线管正确答案：三极X线管是在普通X线管的阳极与阴极之间加了一个控制栅极故又称为栅控X线管。三极X线管是在普通X线管的阳极与阴极之间加了一个控制栅极,故又称为栅控X线管。30. ( )指男性正常性兴趣和性能力的反复缺损; 女性反复地对性交体验不满意，往往性交可以完成，但是得不到乐趣。A.性指向障碍B.性功能障碍C.性别认同障碍D.性偏好障碍参考答案：B31. 自我是人格中理智的、符合现实的部分。( )A.正确B.错误参考答案：A32. 从创伤后应激障碍的诊断标准上看，( )对于创伤后应激障碍的发生是一个基本的要素，而且创伤事件的严重程度和性质与本症的发生有着密切关系。A.创伤性
12、经历B.精神压力C.社会压力D.病理原因参考答案：A33. 罗杰斯认为自我不协调有( )。A.对自我的肯定B.理想自我和现实自我的一致C.本我和超我的一致D.自我认识与他人评价的一致参考答案：B34. 癔症病人本身不易于接受暗示。( )A.正确B.错误参考答案：A35. ( )是人格结构中最大、最有力的部分。A.前意识B.意识C.无意识D.下意识参考答案：C36. 一个人吃了两块饼干后就自我引吐或反复咀嚼大量食物然后吐出来而不咽下去，这属于( )。A.非典型性进食障碍B.神经性贪食症C.神经性呕吐D.神经性厌食症参考答案：D37. 以下对“文化积淀”的叙述中，正确的有( ) A文化积淀是指文化
13、在历史上积累和传播出去的总量 B文化积淀以下对“文化积淀”的叙述中，正确的有()A文化积淀是指文化在历史上积累和传播出去的总量B文化积淀是量和质的统一C文化积淀的“质”是指文化素质的优劣，这体现的是文化存在的优势；文化积淀的“量”是指被继承和保留的文化遗产总量，这体现的是其生命的强与弱D文化积淀也是一个文化继承和同化的过程E文化积淀是由积累和传播两个侧面构成的过程ABDE量是指被继承和保留的文化遗产总量，这体现的是文化存在的优势；质指的是文化素质的优劣，体现的是其生命的强与弱。38. 哈特曼使用“结构的中性化”概念来实现自我离开本我，赋予自我自主性。所谓能量中性化是把本能的能量改变成非本能模式的过程。( )A.正确B.错误参考答案：B39. 同性恋行为的原因解释包括：( )A.遗传假说B.病态家庭说C.精神假说D.心理假说参考答案：AB40. Friedman的“A型行为类型”也称( )。A.综合型人格B.O型人格C.B型人格D.A型人格参考答案：D41. 人格教育就是要采用观察和评定方法了解学生的人格的特点
