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1、让绿多一点教学设计说明闵行区实验小学 闵志华让绿多一点是品德与社会第四册第一单元“我爱绿色”中的第二课。教学本课时，正值初春时节，万木吐绿，到处一片生机。结合植树节活动，开展热爱自然、保护环境的学习，正合时宜。让学生了解我们国家从政府到民间，很多人都用各种方式积极参与植树造绿活动的典型事例，可以激起学生用自己力所能及的方式给生活的角角落落添绿的热情。添绿、护绿的具体行为指导，能拓宽学生的思路，促进学生从“认识”、“情感”到“行为”的转化，从而进一步增强学生的参与意识，促进学生的社会性发展。本课的教学重点是要引导学生用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做一个种绿、护绿的小使者。所以，我在进
2、行本课的教学设计时，注意在“实”字上下功夫，力求使教学接近学生实际，从而取得良好的教育教学效果。一、组织课前小调查，深化对绿化意义与作用的认识。有比较才有鉴别。要让生活在上海的小学生真正明白绿化的意义和作用，只有从近几年上海空气质量提高这个事实入手。而二年级的小学生才七、八岁，他们对上海十几年前、二十几年前的城市绿化情况、空气质量情况的了解与认识几乎是零。如果光靠老师在课上出示几张图片、讲几个数字，学生的印象肯定不会深刻。许多事情的意义就在于过程。于是，我设计了课前调查的环节，让学生在调查的过程中加深印象，提高认识，对绿化的作用与意义体会得更加深刻，使之真正明白绿化与我们每个人的生活息息相关，
3、从而在一定程度上提高他们护绿、添绿的自觉性。这样，就能较好地突破本课的教学难点，使教学更实在。二、树立身边的榜样，激发学生添绿、护绿的热情。联系学生实际，挖掘身边的事例，加以发扬光大，既肯定、鼓励了“小榜样”的行为，给了他们进一步行动的动力，更为众多学生树立了良好的榜样，也给学生的具体行动提供了一个个示范，使学生明白添绿、护绿不是一句口号，而是应该、也是可以落实在具体行动中，我们小学生就应该从小事做起，做自己力所能及的事。榜样的力量是无穷的，小学生具有善模仿的特点，加上小榜样与自己的心理年龄近，更能激起学生模仿学习的热情。而且，学生也总是对身边的事情最感兴趣。所以，我们在教学中应该充分利用好这
4、一份学生资源。如，在交流怎样为我们的生活环境多增一点绿时，就可以有意识地、热情地表扬为班级、学校绿化出力的学生。三、开展延续的活动，促进行为与认知、情感的同一。低年级小学生的意识淡泊、自觉性较差，加上现今功课压力较大，许多事情如果只是在课堂上讲讲而已，没有检查、激励机制相助，往往会出现“想过、说过就算过了”的情形，就是课后有所行动，也不能持久。为了使这一课的教学真正落到实处，对学生的行为起到真实有效的促进作用，我设计了积极争当“护绿小卫士”、“绿化小使者”的延续活动，并与“六一”表彰活动结合（也可与班级争章活动结合），以促使学生的知情意行达到同一，引导学生学做真人。实际上，二年级学生添绿、护绿的自觉意识还非常淡泊，对绿化建设也做不了大事，我们只是想通过学习，激发其对绿色环境的向往和对添绿活动的热情。对于“怎样让绿多一点”，还需教师在日常学校生活中不断加以具体的指导，重要的是要引导学生用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个添绿、护绿的小使者，更重要的是在日常添绿、护绿的行动中强化学生爱绿的情感、添绿的意识，只要有了浓浓的情感、强烈的意识，他们长大以后，就能根据自己的能力而选择适合的行动了。
