《《用爱心铸就成功教育》演讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《用爱心铸就成功教育》演讲稿（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用爱心铸就成功教育演讲稿用爱心铸就胜利教化演讲稿 演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。现如今，越来越多地方须要用到演讲稿，信任许多挚友都对写演讲稿感到特别苦恼吧，以下是我收集整理的用爱心铸就胜利教化演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 用爱心铸就胜利教化演讲稿1我对文字来说有一种亲切感，酷爱感，爱好感；文字对我来说有一种动心力，感染力，吸引力。我与文字的关系冥冥之中好像是休戚相关，密切无间的；我爱好文字的秉性好像是与生俱来的，上苍给我的。常言说得好“江山易改，秉性难移。”最近，我在不经意间迈入央视旗舰频道CCTV1频道，有幸见到朗读者节目精彩纷呈的展示。尽管节目内容具有那种政治氛围的浓
2、烈气氛，但是精致的文字，体现文字背后的价值，不能不使人称叹的。的确，秀美的文字是能打动人心的，感动人心的，触动人心的；尽管那些朗读者并不是生活在社会底层的大多数平民人士，而是代表着当下时代，所谓正面人物的那些网红、专家、学者、歌者、舞者、演员、导演、作家、画家、名人、富人、明星、文学家、出版人、运动员、知名人士、胜利人士、文艺工作者等人，总而言之一句话，这些人的经济、政治地位、身份早已跨入上层领域，他们的头上戴有光环，他们的朗读有其愚民的倾向。就连那网红脑瘫儿余秀华都在不经意间表明“我有钱了。”当然这是央视为她搭建的平台，捧她，扶她，助她一臂之力成为了网红。诸如演员蒋雯丽为艾滋病人发声，徐静蕾
3、为奶奶朗读听哭董卿，倪萍回忆为子治病哭成泪人，刘震云读女儿电影，斯琴高娃为母亲深情朗读，王耀庆怀念爷爷落泪，冯小刚朗读老炮儿等等等等，无不体现了体制内，时代的正面人物，为活在当下的人们做表率，做引领，做示范，做形象。然而，不得不承认，丰富多彩的人文生活，自然气息，明星朗读打动人心，共享时代画卷的人心、人性、亲情、仁爱、人爱、心得、故事，那是一种人间共同体的受用。文字的动心力，感染力，吸引力，的确巨大，在人性、人情、感情、感知上，让人感同身受；在人心、人爱、仁爱、故事间，让人感动得热泪盈眶；尤其在母爱、父爱，兄弟姐妹之间，等等的人间大爱中，更是令人泪流满面。朗读者细心选择的那些经典美文，将会呈现
4、出自然之美、文字之美、宇宙之美、生命之美、文学之美和情感之美。人是有感情的动物，情感的表现是区分于其他动物的唯一标准。朗读者是一档由中心电视台推出，董卿担当制作人的大型朗读类真人秀节目，是她20多年电视阅历的一次全情绽放。尽管她是体制内的人，然而她的确年轻美丽，先后毕业于上海戏剧学院1999届本科班和华东师范高校20xx届硕士探讨生班，获得上海戏剧学院MFA艺术硕士学位。毕业于上海闻名艺术类院校，她是时代的幸运儿。董卿表示朗读者中的“朗读”二字重文字，“者”字重人。我们要呈现有血有肉的真实人物情感，并感动于人类，让观众遇见了大千世界。朗读者节目之所以精彩，因为它是以个人成长、情感体验、背景故事
5、与传世佳作相结合的方式，选用精致的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。节目的宗旨是在实现文化感染人，鼓舞人，教化人，呈现有血有肉的真实人物情感。那种自然人文社会，各种不同职业人士的冷暖人生，当今时代的生活气息，有时候有着它人心、人性，共性、共鸣的一面，很能感化人，愚教人，很能令人动心、动情。最近我观朗读者几个片段，灵魂深处有感而发。因为同时我正创作着未完成的火星人系列剧（电视文学剧本）的文字作品，于是我将我的感观奉献于阅者看客。人的一生，苦痛中有快乐，那种快乐如一缕春风，一丝阳光，一片绿叶，一种向往、祈望、愿望、志向、幻想，甚至于可以说是人类社会美妙的幻想。苦痛是一个故事，转化成快乐，千锤
6、百炼，命运戏弄人，那是造化，逢凶化吉；人的一生，快乐中有苦痛，那种苦痛如一支插曲，一幕舞蹈，一个瞬间，一种风景、顺境、现实、美妙、境遇，甚至于可以说是人类社会美妙的实景。快乐是一个绿洲，生气勃勃，天长日久，那是生逢其时，那是幸运，一路顺风。爱情与亲情同样是人情、情义、情分，但它们之间的本质不同。爱情让人动心，是一种男女两性之间唯一，密切情分的特性，它是以代表在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝的情操而结合为目的、目标的；亲情则是亲人、家人之间的手足之情、父母之情、隔代之情、叔伯之情、婆媳之情、姑嫂之情等等人性之情，有时也能极度投入，深受感动，受用不已，催人泪下，表现、感化的。求真务实就是讲究实际、实
7、事求是，也就是脚踏实地的意思；飘逸在有道词典中注释为飘浮，轻疾高飞。潇洒自然，通常用飘逸来形容这个人，气质好动作自然好看，飘逸春秋 神采飘逸。我却把它归纳理解为不切实际浮想联翩，与遐想有着相同的意思。务实与飘逸这两个词汇，我把它们归结为是反义词。然而务实的结局有时令人苦痛、彷徨、纠结；飘逸的结局有时令人惊喜、兴奋、欢乐。就拿农村的房产与城市的房产来说事，始终以来，农夫在农田务农，这是农夫务实的工作。那时代农夫务实种地，不敢去往城市打工找生活，因为那是不务正业。任何飘逸潇洒、遐想的举动都是会遭致不合时宜的苦痛、彷徨、纠结，于是农夫历来老醇厚实居住在农村，务农、务实。然而几十年后，老农夫的结局自然
8、是国人大多数人都知晓的窘况，老来无退养息老金，生活悲催、苦难，农村房产不值钱。老有所养，老有所居，老有所乐，那是自欺欺人。当时他的务实，思索冲突，有纠结，导致成为之后国人中最贫困的薄命人。务实的结局想不到真换来令人苦痛、彷徨、更纠结的现实，这的确是体制下存在的真事。假如有这样一个农夫，他在那个时代到处潇洒、飘逸，不务正业，佝偻在城市一角打工，在城市租借国家公房居住。几十年后，他租借的房子遭国家征用土地，于是他那不务实的工作、户口、住房都得到了安置落实。以至于他整个家的窝居，有了一次质的飞跃，有了一处赖以生存在城市的房产，瞬间从贫困转变为富有。他这个人，从穷人瞬间转变为富人。当时他的不务实，不怕
9、冲突，不纠结，导致成为之后摇身一变，变成时代的幸运儿。他这个农夫，由于年轻时的不务实，颠覆原来的农夫身份，而成为城市居民，于是不务实，坏事变成了好事。想不到若干年后，他这飘逸的结局却成为惊喜、兴奋、欢乐的真事。就如建国初期，土改之时的时局，之前的务实地主阶级，一圈转下来，变成了阶级敌人；飘忽的无产阶级，一圈转下来，变成了领导阶级，务实与虚晃成为颠覆性的结局。如今的务实人员成为最大底层贫困群体，弱势群体；飘逸人员成为投机技巧的中产阶级，富人阶层，务实与务虚同样是颠覆性的结局。可见在中华大地上，务实与务虚有时会得到特别可笑、滑稽，大相径庭的结果。当然这些都是体制的支配，依靠国人个体的力气是很难抗衡
10、任何一种体制、国策的。写了这些观感，好像与观朗读者有感没有关系，然而我还是把自己想说的话写下来，或许有那么一丝一毫的连带关系。我那火星人系列剧（电视文学剧本）初稿按原安排年内完成，明年修改，完成腹稿。当然此文被凯迪网站屏蔽，不予放行发布，也好。此文在新浪博客、中国知青之声网站却都予以放行，我却不想上传发表了。如今我想把此文作为压箱底的物品、珍宝珍藏起来了。或许若干年后会闪耀出异样的光线，成为流光溢彩的珍宝，流传于民间。这或许是我痴人说梦的梦话，胡思乱想的幻想，但望有一天，这是真事吧。用爱心铸就胜利教化演讲稿2敬重的各位领导、老师：大家好！站在这里，我心潮澎湃，从教十四年来工作的辛苦和收获的喜悦
11、一起涌上心头。在这三尺讲台上，我奉献着我的青春和激情，实现着自己的人生价值，也体会着真情付出后的华蜜。今日，我演讲的题目是用爱心铸就胜利教化。苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的.心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”这段话让我懂得了教化孩子要从爱起先。从今，我便以老师、挚友、长辈的多重身份走进孩子们。班里有孩子爱流鼻血，我就在教室里打算了清水和纸巾，常常用清水给爱流鼻血的孩子拍拍额头；天气改变，提示孩子们增减衣物；他们有了兴奋事，我当忠实的听众，共
12、享他们的欢乐；他们有了苦恼，我也会仔细倾听，耐性疏导、赐予帮助；低年级的孩子写不好字，我手把手地教，听不懂的数学题，我不厌其烦一遍一遍地讲、无论在生活上还是学习上，我努力把对孩子们的关切、爱惜做到无微不至。真的是“亲其师，信其道”这些聪慧、可爱的小家伙们，他们懂得爱，每当我对他们提出要求时，他们准会表现出：老师您放心，我们肯定好好做的神情，虽然他们更多的时候做不到。可是，看一看那一张张稚气的笑脸、望一望那一双双求知的眼睛，听一听那一声声甜甜的问候，我的心不由得在飞扬，霎那间觉得自己是世界上最华蜜的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我体会到了一个
13、老师拥有的华蜜和欢乐。也坚决了我的人生目标：做一名让家长放心、学生宠爱的好老师。酷爱学生是老师的天职。爱学生不仅体现在日常学习、生活中对学生的关怀、爱惜，也体现在对犯错误的孩子的宽容、教化。一次，班里发生了丢钱事务，一个小男孩放在书包里的午饭钱连续几天不翼而飞，这让我很气恼。我当着全班同学的面，让男孩把午饭钱装进书包。下课时，我一边装着和学生闲聊，一边用眼睛的余光留意着那个书包。不多时，一只小手伸进去，竟是她；那个聪慧美丽、得才兼备的小女孩。假如不是我亲眼所见，简直无法信任，一时间，我惊异、生气、痛惜，真想冲过去，抓住她并大声质问她；为什么这样做？可是我转念一想；假如当众揭穿她，这个自尊心极强
14、的女孩以后会怎样？失去往日的伙伴；受到父母的责骂；在同学面前抬不起头来；对学习失去爱好。不能这样做，斟酌之后，我若无其事地走过去牵起她的小手，把她带进办公室。没等我开口，她先哭了起来：“老师，我以后再也不了。”她交待了事情的全部，并向我保证再也不会犯这样的错了，我也向她保证不会对任何人说。我给了女孩改过自新的机会，爱护了她的自尊心，在我的信任和期盼中，女孩很快走出这件事的阴影，而更加努力学习起来。在孩子犯错本该受罚时，老师以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的过失，让孩子体验一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内驱力。爱是胜利教化的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应当酷爱
15、、关切、善待每一个孩子，以同等的敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为缺憾。放弃一个孩子，对学校来说，只是千分之一的损失，而对一个家庭来说，却是百分之百的损失。我时刻提示自己要爱每一个孩子。在二年级时我班转入一个男孩，入学第一天，我看到他时就让我头疼，他穿着短衣短裤，露在外面的胳膊和腿，看不出本色。再看他的作业本，错字连篇，字迹潦草。一看便知这是一个父母无暇照管，学习基础很差的孩子。于是他列入我的重点教化对象，我要让他知道，老师不厌烦他，不嫌弃他。我先帮他清理个人卫生，他用了三盆水，才洗净露在外面的身体。洗完之后，我赶忙夸奖他：洗干净了是一个很精神的小伙子吗！然后要求他
16、要常常洗澡，爱干净。之后每天放学都把他留下补课，他有了每一点成果，我都要慎重其事地表扬他。在这一声声确定中，男孩有了自信，也有了目标，他一点一点的改掉缺点，渐渐养成好习惯。现在学习成果从倒数，前进了十多名。教化是一项爱的事业，不是浅薄的儿女情长；给学生爱的关怀，不是无原则的施舍；老师要情理并重的爱学生，不能盲目的堆砌感情。老师的爱是无私的，不是溺爱、宠爱，而是出于对教化工作的责任感和事业心，出于对学生高度负责的看法，因此老师的爱就是对学生的严格要求，严格于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。我对学生的爱不是轰轰烈烈的，更不是震天动地的，那是一种如春雨般，润物无声的爱，它铸就了胜利的教化。十几年来的教化教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望将来，
