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1、-*省高等学校精品课程自评报告课 程 名 称：医学细胞生物学申报课程级别： 省级精品课程申 报 学 校：*医学院2006年5月16日自评报告目录第一局部：?医学细胞生物学?课程概述.3第二局部：课程建立与评估标准5第三局部：评价结果及评分依据9第四局部：自评结果及改良意见.23第 一 部 分?医学细胞生物学?课程概述?医学细胞生物学?课程，以提高教学质量为中心，以强化素质教育、培养学生的创新精神、实践能力和深化教学内容、课程体系、教学方法及教学手段等方面的改革为重点，全面加强教研室的课程建立，努力提高课程建立的质量和水平。本学科在学院领导的关心和大力支持下，经过多年的努力和重点建立，目前已形成
2、一支具有丰富教学经历、较强事业心和科研能力的师资队伍，学科骨干教师学术水平较高，年龄、职称、学历等层次构造比较合理。本学科教学手段和设施比较齐全，实验设备条件完善。目前是*医学院的一类课程。现将本学科的根本情况概述如下：一、师资队伍建立一师资队伍构造1、学历教师比例：本学科现有教师和教辅人员共8人，其中教师4人，硕士2人占50，在读硕士1人。2、高职教师比例：本学科现有教师4人，正高职2人占50，副高职1人，中职1人。3、高职教师年龄小于50岁。二学术水平1、高职教师授课率100。2、研究生导师：本学科现有硕士研究生导师1名，二导1名。3、科研立项和成果：承担各级科研课题28项；获科研成果奖共
3、13项，其中省科技进步奖4项、厅局级7项，市级优秀论文奖1项；发表论文71篇，其中核心24篇，教改论文14篇。参研教师100。二、教学条件 1、承担教学任务和课时：教研室承担着*医学院各系、各专业?医学细胞生物学?、?医学生物学?、?医用电子显微学?三门课程的教学任务：其中理论课约512学时：实验课约340学时。附表 教学任务及方案学时课程名称方案学时授课专业课程类别理论学时实验学时医学细胞生物学44临床医学本科考试课3014医学细胞生物学44护理学本科考试课3014医学细胞生物学44英语护理学本科考试课3014医学细胞生物学44影像学本科考试课3014医学细胞生物学44生物医学工程专科考试课
4、3014医学细胞生物学44麻醉学本科考试课3014医学生物学44中医学本科考察课3410医学生物学44中西医本科考察课3410医用电子显微学54影像学本科考试课468医用电子显微学34影像学专科选修课304医用电子显微学36临床医学本科选修课324医用电子显微学36麻醉学本科选修课324医用电子显微学18生物医学工程专科考察课1442、教材建立：有公开出版的自编教材?医用电子显微学?和教学参考书，内部使用的生物学实验指导。3、试题库建立：有?医学细胞生物学?和?医学生物学?试题库和试卷库本科专业10套题，专科专业5套题。4、具有开出所有实验的教学设备。三、荣誉奖：1、2005年评为院级精品课程
5、；2、2002-2005连续评为文明科室；3、2003年被*医学院评为科研先进集体；4、*市学科技术拔尖人才，学科学术带头人，11人次教师评为优秀授课教师；5、优秀教研室主任。四、自评结果：29项A级指标，其中“*级指标均为A级；3项B级指标，无C级指标。自评总分97.2分。第 二 部 分课程建立与评估标准评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级A级B级C级师资队伍建设师资结构学历学位教师比例2分本科院校具有博士学位20%；专科院校具有硕士学位以上教师30%。本科院校具有硕士学位以上教师50%；专科院校具有硕士以上学位教师15%。本科院校具有硕士学位以上教师50；专科院校具有硕士以上学位教
6、师15%。B高级职称教师比例2分3050%2030%或50%20%A高级职称教师平均年龄2分50岁50岁，58岁58岁A中青年教师培养2分中青年教师培养方案科学合理，取得良好效果在中青年教师培养方案，取得实际效果方案不完善、效果差A学术水平教师水平与风*4分课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，经历丰富，特色鲜明。课程负责人与主讲教师师德好，具备一定的学术水平和教学能力，能满足教学的根本需求。一般或较差A高级职称教师授课率5分95%70%70%A指导研究生教师比例2分30%30%没有B科研立项和成果3分在省部级以上教学科研立项和获奖成果；人均年发表教学、科研论文1篇；参加科研教师
7、比例80%有校级以上教学科研立项和获奖成果；人均年教学、科研论文0.5篇；参加科研教师比例60%。无校级以上教学科研立项。人均年发表教学、科研论文0.5篇；参加科研教师比例60%。A学术活动情况2分校内定期开展学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文；教师年开展学术活动8次。不定期开展学术活动，能参加国内外学术会议。教师年开展学术活动4次。学术活动开展较差。教师年开展学术活动4次。A评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级A级B级C级教学内容课程内容课程内容设计5分教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新开展成果引入教学；课程内容的根底性和先进性，经典与现代关系处理得当。本课
8、程与相关课程内容关系处理得当。注重更新教学内容，有一定的信息量；能反映本学科研究成果；本课程与相关课程内容关系根本处理得当。一般或较差A教学内容组织与安排教学内容安排2分理论联系实际，融知识传播、能力培养，素质教学于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。联系实际，能表达知识传授、能力培养和素质教育；注重教书育人。有缺陷或不合理。A实践教学实践教学内容与方法2分设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。设计出的各类实践活动能到达实践教学方案的规定和要求，实践教学中，注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。设计
9、的实践教学活动达不到实践教学方案的要求。A教学改革课程体系和教学内容改革5分教学思想活泼，教学改革有创意，有方案，有措施，有特色，效果显著，影响大。有方案，有措施，有效果。很少或没有。A教学环节和方法改革5分灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。在教学环节和方法改革中有明显特色，效果显著。积极探索教学方法改革，在教学环节和方法改革上，有一定措施，效果好。很少或无A教学研究开展情况5分教研活动有制度，每学期10次。教研活动推动了教学改革，效果显著。能够及时开展教研活动，每学期活动6次教研活动开展较差，每学期活动
10、6次A评估主要方面评估工程评估要素评估标准评估等级A级B级C级教学条件教学文件和教材建立教学文件*(5分)有符合教学要求的完备的教学大纲,教学日历和教学总结及教学辅助资料,反映进一步要求及教改经历,且执行严格.有根本符合教学要求的教学大纲,教学日历和教学辅助资料,能执行.教学文件,资料不完备.A教材建立*(5分)有符合大纲要求的自编公开出版教材或国家,省推荐使用的优秀教材,国外高水平原版教材.有质量较高的讲义和教学参考书.自编或选用教材符合教学大纲根本要求.有适用的讲义和教学参考书.选用教材不适用.A教学手段网络资源建立(2分)网络教学资源建立已经初具规模,并能经常保持更新,具备运行机制良好的
11、硬件环境;选编,制作了系列软件资源.能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用.根本具备网络教学和网络维护能力,并能正常运行,根本满足课程教学的需要.网络教学条件差,不能正常运行.不具备开展网络教学的能力.A现代化教学手段应用情况(3分)有较系统的高质量音像资料和教具,具有较好地进展CAI教学的条件和研制开发,应用CAI课件的能力.充分,恰当使用现代教育技术手段,并在精简授课学时,激发学生学习兴趣和学习动机,提高教学效果方面取得实效.具有根本的教学手段和进展CAI辅助教学的条件.局部课程有开发和使用CAI课件教学的能力.能运用现代教育技术手段开展教学,有一定效果.很少或无.A教学实验室资料
12、建立根本实验设备(资料)状况(3分)具有符合开出根本实验要求的全部设备(资料),状态完备,使用率高.具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术.实验设备(资料)完整,状态较完备,使用率较高.设备(资料)不全或状态较差.A教学实验(资料)数量及水平*(5分)能够进展开放式教学,效果显著,能开出根本实验以外的综合实验,选修实验(资料内容和数量充足).开出全部规定实验,数据稳定(资料根本完备).达不到B级要求.A实验(资料)人员配备(3分)有负责教学实验(资料)建立的教师和符合定编的,水平较高的实验人员.有了解教学实验(资料建立)的教师和符合定编的实验人员.实验(资料)人员缺乏.A评估主要方面评
13、估工程评估要素评估标准评估等级A级B级C级实验讲义和指导书(3分)有完整,系统,能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书有完整的实验讲义和指导书.实验讲义和指导书不完整.B教学效果主要教学环节质量辅导课情况(2分)有合理比例的启发式讨论或习题课.有一定比例的讨论课,习题课.讨论,习题课很少或没有.A作业,习题,实验报告,总结等情况(2分)绝大数教师能通过认真批改作业,指导学生学习.学生完成作业和实验报告质量高.批改量70%.多数教师认真批改作业.多数学生能按时完成作业.批改量40%.教师批改作业草率.学生作业较差.A考试情况(2分)坚持教考别离,建立了较完备的试题库.试题质量高,成绩呈正态分布.积极探索考试内容,方法改革.根本做到教考别离,试题质量较高,成绩合理.达不到B级要求.A课外教学指导(2分)开出相关课程系列讲座,组织,指导学生课外学术讲座和科技社会活动,有较好的成果或书面报告.能个别开出相关课程讲座,成效一般.达不到B级要求.A讲课质量
