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1、跳一跳，够得着知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。 能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 情感态度价值观： 树立人生理想，激励自己不断超越自己； 愿意为理想全力以赴。 【课前准备】 水彩笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带【教学过程】 导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭 的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明 这节课就让我们 立足现实，畅谈理想。? 理想空间，尽情畅想活动导入：（播放长大后我就成了你 ）伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了 那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光， 对教师的崇敬、 对知识的期盼， 所以 小
2、女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。你的理想是什么呢？ ? 给制自己的理想树。（引导学生从学业、事业、家庭等方面去设计） ? 同学们画的理想树都很漂亮， 每个同学的理想也不尽相同， 那么你认为什么是 理想呢？一旦你的理想确定下来，它对你的行为有哪些作用？（见教材）? 千里之行，始于足下? 我们都希望自己的 “美梦成真 ”，俗话说得好：旁观者清，当事者迷。你的理想 可能有的地方不太适合你。 下面就请将你的理想介绍给最了解你的好友， 请他帮 你参谋；同时也应热心做别人的参谋。? 现在你的理想己经确定，你准备怎样实现自己的理想。（以上两个问题在讨论交流的过程中，教师在尊重学生意见的前提下进行引
3、导， 最后归纳出相应的理论知识。 ）课堂总结：理想开花， 桃李要结甜果； 理想抽芽， 榆杨会有浓荫。 请乘理想之马， 挥鞭从此启程；路上春色正好，天上太阳正晴。相信通过你脚踏实地的努力，你 的理想一定会变成现实。你需要什么教育目标： 教师：引导学生思考：了解自己的需要，明白个人需要的重要性。 学生：使学生明白每个人都有自己的需要，但这些需要是有强弱之分。一、导入哲理小故事 :这个故事告诉我们：你的需要决定这你未来的生活。二、活动坊1、结合学生的实际情况，给下面的几种需要按强弱进行排序。1）我希望自己拥有更多的好朋友。2）我希望能够得到同学、老师与家人的尊重和喜爱。3）我喜欢遇到具有挑战性的学习
4、问题，当解决了难题，我会非常开心。4）我喜欢美味的食品和流行的衣服。5）我害怕别人伤害我，我非常需要别人的保护。按自己需要的强弱程度，你的排序是： 2、小组交流：自己与他人的需要有什么不同？把自己最需要的内容说一下，并 简单说一下原因。3、需要排行榜对小组的需要的排序进行统计，排在前三位的是：1、2、 3、三、静思角：你现在最希望得到满足的三个需要是什么？请同学们写一写。用耳朵赢得好人缘活动目的：1 帮助学生认识倾听的重要性。2. 体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度 和做法在人际关系中的不同影响，理解什么是良好的倾听态度和习惯。3. 对学生进行倾听训练，提高他们的人
5、际交往技巧。活动形式：心理训练、小组讨论活动准备：多媒体课件、短剧录像、图片活动程序：一、导入：集体游戏。（打破防御心理，初步体悟倾听的重要性。）游戏步骤：1 .请学生听一篇名为花雨的文章。文章中会多次出现“花 朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴” 时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等 另一组同学起立后方可坐下。提问：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？在 此活动中，取得既快又准确的结果的秘诀是什么？总结：反应既快又准确的前提就是认真倾听。引出主题：共同探讨如何倾听？如何用耳朵赢得好人缘？二、短剧启思：谁
6、是小昊的好朋友？（通过心理剧引导学生领悟不同的倾听态度和行为在人际关系中的不同影 响。）通过观看心理短剧， 请学生仔细观察剧中主人公的两个好朋友在倾听主人公 讲述他的遭遇时所表现出的不同的倾听态度和倾听行为， 主要从眼神、 表情、动 作、身体姿势以及他们给与的相应的回应进行观察。 从而领悟倾听在人际交往中 有什么重要性？短剧梗概： 一天下午，小昊在体育课上与同学打篮球，扭伤了脚。下课回班后，看到了 他的好朋友小峰，小昊就对他说关于自己受伤的话题， 想让好朋友安慰一下自己。 而小峰却转笔、抖脚、看书等，小昊对小峰的这种态度很失望；在放学回家的路 上，小昊对小云说起关于自己受伤的话题， 想让好朋友
7、安慰一下自己。 小云始终 认真地倾听小昊的讲述，并不时地拍拍他的肩膀，说着安慰的话语等。总结：通过短剧，不难看出倾听的重要性。善于倾听，才是成熟的人最基本 的素质也是为你赢得好人缘的重要条件。 在同学们当前的学习生活中乃至在今后 的工作中， 要成为一个受欢迎的人首先要学会倾听， 这对于一个人的终身发展也 会产生很深远的影响。三、哈哈镜1、老师展示倾听时存在的种种不良行为，并带领学生逐条分析图片中存在 的不良倾听行为， 面对这样的倾听行为时会有什么感受？这样的倾听行为在向说 话者传递什么样的信息？图片内容：（1）双手交叉抱在胸前，脚无节奏的敲着地面。（2）整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背
8、上。（3）不停的看表或开始收拾桌子上的东西。（4）身体背向说话者，手里一直在转笔。（5）打哈欠，皱眉，叹气，伸懒腰。2、请学生反省自己是否也有这些小的疏忽？并思考究竟什么样的倾听才是 最有效、最能为自己赢得好人缘的？3、通过环节三中的分析，总结出正确的倾听行为（师生共同总结，也可学 生小组讨论）四、特别行动倾听练习：请学生闭上眼睛倾听一段音乐。 在这段时间里能听到几种声音？统计倾听结果。练习开始前，带领学生做一段冥想，设法使自己入境。 提问：都听到什么声音了？在同样的环境下，有的同学听到了许多种声音， 而有的同学却只听到几种， 排除听力的原因考虑一下为什么会出现这样的差异？总结：说话者会通过语
9、言、 非语言等方式向倾听者传递大量的信息， 只有保 持平静的心态， 用心去听才能捕捉到完整的信息， 才会与他人顺畅沟通， 从而拉 近距离。五、收获园：1、请学生谈谈本节课的收获。2、教师寄语： 良好的倾听习惯和倾听行为需要我们在日常生活中、 在与人 交往时有意识的加以运用， 久而久之就会形成一种可贵的品质。 当人们认真倾听 我们说话，对我们来说就是一份特殊的礼物。让我们都来做个积极的倾听者吧！ 这样，我们就会有更多的朋友，更好的人缘。把握生命的每一分钟一、教学目标： 1、通过回顾已有知识及讨论，了解古今刻苦读书的事例，使学 生从理性上认识时间的重要。 2、通过三次拍手活动来感受时间， 懂得怎样
10、把握 时间，培养学生健康的学习心理。二、教学重点、难点： 1、学生对每一分钟时间缺乏感性认识。 2、如何感受一 分钟时间。三、教具准备：课件（ “和太阳赛跑 ”图片， “雷锋心语 ”；“英语单词 ”；“高尔基的 格言”）。四、教程：一 导入： 1、同学们，光阴似箭、日月如梭，不知不觉我们快度过五年的小 学生活。在这五年中，你们积累了许多有关珍惜时间的词、句、俗语、谚语。下 面谁来说说，你知道哪些？（学生说） 陈瑞庭：一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。 李曾琦：用 “分”来计算时间的人，比用 “时”来计算时间的人，时间多五 十九倍。 周飞宇：最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。胡翱 :勿为今日
11、不学有来日，勿为今年不学有来年。 2、时间是宝贵的，我们要（板书）把握生 命的每一分钟（齐读） 过渡：时间就象海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有 的。（鲁迅）这句话是鲁迅先生说的，鲁迅先生刻苦读书的故事有很多，我们在 四年一期学过的 “三味书屋 ”就是其中之一。二、开展活动： 1、课件出示 “和太阳赛跑 ”请看画面，这个 “赛跑 ”是怎样来的 呢？（学生说） 2、众观历史，先辈们刻苦读书的事例深深刻在我们的脑海里。在当代史上，家喻户晓，人人皆知的雷锋叔叔，他在学习上有一种什么样的精神？（钉子精神）什么是钉子精神？这里有雷锋的心语 : “有些人说工作忙，没有时 间学习。我认为问题不在工作忙，而在
12、于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学 习的时间是有的。问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面 一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就靠压力硬挤进去的，由此看来， 钉子有两个长处，一个是挤洞，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种 钉 子精神，善于挤和善于钻。 ” 3、你们平时有没有像雷锋叔叔那样有效地利用学 习时间呢？把你们最的意的事讲给同学听，让大家分享。 （走下位，指名汇报。 ） 刘临风：有，我今天早晨都读了 20 分钟英语单词，晚上还读几篇文章。 刘擎 柱：有，我今天早上先读十分钟英语，中午复习上午的内容，晚上预习第二天要 学的内容。 黎荣捷：有一天，考完语文后，我认
13、真检查了三、四次，才交卷， 然后再认真复习数学。 周荣辉：有，每天早上的时间都是最珍贵的，我就利用 这时间来早读。（讲得很好）。 4、到底一分钟有多长呢？你们平时有没有感受？ 现在我们进行一分钟的拍手活动， 以平时的心态感受一下一分钟有多长？ （一分 钟拍手后） 问：感受怎样？学生答：慢。问：为什么？学生答：无目标。板书： 无目标。 5、下面、我们再来一次一分钟拍手活动，这次要注意边拍边数。问：感受怎样？学生答：快。问：为什么？学生答：有目标。板书：有目标。6、一分钟的时间实在是太快了，如果我们好好把握一分钟，将取得不可估量的成绩。7、你们尝试过一分钟记多少个单词吗？我们来试试吧！课件 、出示
14、十个单词： ball 球、 last 最后的、 ours 我们的、 ask 问、 people 人民、 month 月份、 bank银行、ninth第九、March三月、yesterday昨天。、老师领读英语单词。 、学生默写英语字母。 、问：记对四个以上请举手，只对两个以上请举手。、计算一下，记英语单词。假设一天记十个，三百六十五天共记三千六百五十 个。 板书：一年：1X10 X365=3650 （个） 四年：4 X3650=14600 （个），相当于 英语六级的词汇量。8、想一想在生活中一分钟还能做些什么？三、活动延伸： 1、上面我们经过了是三次拍手活动，都有了一定的体验。 现在请你们给自
15、己制定下周的目标，目标要合适，写完后与同桌分享。2、检查学生订的目标，谁来念念自己订的目标四、教师总结： 请把自己订的目标贴在自己的书房里，经常提醒自己，激励 自己，相信你们的目标一定会实现。看你们下周的表现吧。 老师送一条高尔基 的格言给你们：希望你们能好好体会其中的含义。 出示：时间最公平合理的， 它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留下串串果实懒惰者时间留予他们一头白 发、两手空空。 高尔基贵在得法活动目的 : 1,通过活动 ,使学生的学会运用正确的学习方法。 . 2,通过活动 ,教育学生 无论做什么事都应该认真 ,培养学生良好的学习习惯 .活动过程 :一 , 导入：每位同学都希望自己的学习成绩优秀，用什么样的学习方法才能取得 优异的成绩呢？请听故事。讲书上 20 页故事。 提问：你认为哪一位同学的学 习方法好，为什么？你认为学习方法重要吗？二, 游戏中放松 . （一）看谁看得仔细 1, 这节课 ,老师为大家带来了一位动画朋友 , 孙悟空 .他给我们带来了许多有趣的游戏 .看,他给我们带来了什么 2, 大屏幕上将 会出现几种形状不同的图形 ,看谁看得仔细 ,记得快,记得牢. 3, 学生交流 . （二）童 心广场：测试自己的方法能力。 二 ,活动中体会三 ,看书体验 1,良好的学习习惯有利于提高同学们的学习成绩，下面好习
