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1、Word文档，下载后可编辑化学教学工作计划范本10篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编给大家带来的关于化学教学工作计划10篇，欢迎大家前来参阅! 化学教学工作计划10篇1 一、教学目的 1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的根底知识和根本技能，努力提高教学质量，上学期化学教学计划。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方
2、法。 二、教学任务 1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。 2、使学生掌握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。 4、掌握电化学的根本原理。 三、教学措施 1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况 2、多做学生工作，要经常找学生谈心。 3、改良教学方法，多采纳讨论启发探究实验探讨等方法，活泼学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作计划上学期化学教学计划。 4、面向全体学生，注意各层次的学生根底、。 5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料
3、电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。 6、加强实施学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。 化学教学工作计划10篇2 一、学情分析： 化学是一门九年级新开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生根底上下参差不齐，有的学生根底较牢，成绩较好;而有的学生没有养成良好的学习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。 二、教学总体目标 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 四、具体措施 （1）加强实验教学 化学是一门以实验为根底的
4、学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，关心学生形成概念，获得知识和技能，培养观看和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生保护仪器，节约药品。 （2）积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展能力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技开展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取
5、做趣味小实验、进行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 （3）加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 （4）重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习
6、的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，关心他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。 化学教学工作计划10篇3 一本学期教学指导思想 本学期的化学教学将继续呈现教学的启蒙性和根底性，提供应学生将来开展所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析，解决
7、简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的紧密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、呈现新课程变更的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目标全面考查的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社
8、会法杖和上一级学校培养更多的人才。 二教学目标的总体设想 （一）认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。 （二）统观教材、确定好重点和难点。 初三教学局部 1教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难
9、点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。 教学的关键： （1）抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习，化学根底概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反响，熟练化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。 （2）抓好单元知识体系建立，好好转向知识复习与突破。 （3）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训
10、练。 3学生现状（层次）分析 （1）学习态度。大多数学生对化学感动又新奇感，都有一种共同的欲望学好化学。且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。 （2）学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实根底。但也有许多差异、如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。 （3）学生层次。可分为三
11、个档次。 尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在他人关心下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、关心的一类学生。 学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚强，根底知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一局部比例，教师应关心他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 （三）教学、学法及策略 依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究
12、、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获得新知识，可下及时了解学生动态，加强课后辅导稳固新知识，提高能力，是学习更有效。 （四）实施教学计划采取的措施 1抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、根底知识和根本技能的实施，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观看、分析解决问题的能力。 3及时复习小结、把各课题题知识整理成知识点，连成知识线，建立“知识网教给学生识记
13、知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采纳实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。 化学教学工作计划10篇4 一、指导思想 新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际动身，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。实施新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。 教学中，强化学生根底知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓
14、展学生化学思维，实施有效教学。 二、学生情况简析 本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生根底上下参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严峻的缺乏，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反响能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下根底，为中考复习打下扎实的根底。我坚信会有新的发觉和收获，使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持
15、以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，开展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。 三、教材总体分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为根底的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多
