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1、谜语教案谜语教案 在教学工作者开展教学活动前，时常须要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的谜语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。谜语教案 活动目标: 、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。 2、对谜语有爱好,能主动参与编谜、猜谜活动。3、对秋天有更多的相识,更加宠爱秋天。 4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的实力。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1、父母打算有关秋天的谜语1-个。老师打算相应的图片。2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。 3、彩笔、不干胶的红花标记若干。 活动过程：
2、 一、以猜谜会导入,激发幼儿爱好。、师:猜谜语真好玩。会猜会讲真聪慧。前几天，小挚友和爸爸妈妈一起打算了许多关于秋天的谜语,今日我们实行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多,谁猜得准! 二、介绍猜谜会的竞赛规则。 幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录竞赛成果:说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。 三、组织猜谜竞赛。 、两组轮番出谜面，猜谜语，老师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。 2、没有打算到的谜底图片可由老师或小挚友现场在背景图上画出来。3、打算了相同谜面的小挚友可以同时上来说。 四、
3、观赏图片,感受猜谜活动的乐趣。 、将两张背景图组合成一张大图,观赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和胜利的喜悦。 2、激励幼儿接着猜谜语,并尝试自己编谜语。 教学反思 通过开展谜语嬉戏的教学活动,使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人揣测的隐语,也可引申为蕴含奇妙的事物。谜语源自中国古代民间,历经数千年的演化和发展。它是中国古代劳动人民集体才智创建的文化产物。谜语教案2 小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动打算,活动过程,活动反思等内容，情愿
4、参与猜谜活动,激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。活动目标: . 情愿参与猜谜活动。 2.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5. 发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。 活动过程: 一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。 二、观看课件，引发幼儿爱好。 提问：你们知道邮递员是干什么的? 故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，经常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到
5、了动物小区,拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小挚友，我们来帮帮小乌龟吧!三、激发幼儿参加猜谜活动的爱好。1. 老师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。 2. 师幼共同送信，播放课件。 3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。 四、尝试猜水果谜语。 师:小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小挚友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小挚友帮小乌龟猜一猜。 五、幼儿操作材料。 猜出后请逐个放在篮子里,老师指导个别幼儿,猜对的幼儿赐予激励。 六、听音乐,活动结束,走出教室。 小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！ 活动反思：我今日讲授的是小班语言活动猜谜语,猜谜语对于我们小班的
6、孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发爱好，选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能主动参加到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟识的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感爱好。另外，老师给幼儿供应了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感爱好。整堂课幼儿表现的都很主动,都情愿参与猜谜活动，真正达到了这节课的目标。 不足之处:在授课的过程中我发觉，起先老师的提问对幼儿来说搞不清晰，同事建议我干脆出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动
7、物，出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。谜语教案3教学目标： 1、培育小挚友留意倾听的习惯，提高其理解实力及初步的推断实力。 、了解谜语含义，能够运用形象的语言描绘所视察、触摸到的物体特征,并用自己的语言编成谜语。 3、培育幼儿的现象力和语言表达实力。 教学过程：一、设置问题情境，激发幼儿对谜语产生爱好，并了解谜语的含义。“小挚友们,今日的天气可真好，最适合出去玩了!我听说聪慧城堡里有好多的珍宝,你们想和我一起去找宝吗？（想)那好,让我们动身吧!”“噜啦啦，噜啦啦,噜啦噜啦嘞，啦啦噜啦噜啦噜啦噜啦
8、嘞“哎呀，前面是什么拦住了我们的去路？小挚友们，你们来猜一猜?会是什么呢?那我来说一说。它呀，（老师协作动作讲解并描述) 个子和云一样高，树木都在它怀抱。一座一座肩并肩,春绿秋黄景色好。小挚友们，你们可真聪慧，谜底真的是山的。那你们是怎么猜出来的呀？（我说了哪些话让你想到是山的？小挚友们,你们可真聪慧!刚刚我就说了几句好听的话,你们就猜出谜底是山了,太了不得了。可是啊,这座拦住了我们的去路,这可怎么办哪？好办法,让我们来爬山吧，可肯定要当心哦！“噜啦啦,噜啦啦”做动作过山峰。（完整话）哎，当心！这又是什么拦住了我们的去路?它呀, 细瘦长长象带子,曲曲折折流远方,哗啦哗啦歌儿响，小鱼小虾喜洋洋。
9、小挚友们,你们快猜猜,这又是什么呀？（小河)你们真聪慧,谜底真的是小河。那这一次你们又是怎么猜出来的呢？）这句话告知了我们小河的什么？可是眼前有了这条小河我们也过不去呀,怎么办呢？你们有什么好方法?做动作过河。“噜啦啦，噜啦啦”。哎呀，小挚友们走了这么远的路,肯定累坏了。让我们坐下来休息一下吧！你们这些小机智也太厉害了。刚刚我们一路上路过两个地方,我只是说了几句象儿歌一样好听的话,告知你们它们的形态、颜色、声音等特点,结果你们就一下子猜出谜底是山和小河了，你们也太神了。那你们知道吗，这就是谜语。还记得山的谜语我是怎么编的吗？我们试着来说一说好不好？那小河的谜语呢?你们说的可真棒!谜语好玩么？聪
10、慧城堡里还有好多的谜等着我们呢！我们休息的也差不多了,让我们接着赶路吧！二、初探幼儿想象空间，引发幼儿思索、找寻物体特征。 “小挚友们辛苦啦，哇,快看,我们最终来到了聪慧城堡门前。小天使说“欢迎来到聪慧城堡，我们打算了很多的珍宝要送给最英勇、最聪慧的探险者。要想打开聪慧大门，请你们在钥匙树上找到唯一一把符合以下四个条件的钥匙。（停)小挚友们,你们可肯定要记住,打开大门只有一把钥匙,而且这把钥匙肯定要具备四个条件。那让我们来看看第一个条件是什么？它的身体胖又圆。找到的小挚友举起来让我看一看!哇，这么多哪!那究竟谁会打开大门呢?我们再来看看其次个条件。金黄衣服身上穿。奥,有很多小挚友选错了。没关系
11、!那假如你觉得哪位小挚友举的物品更正确一些,你就可以站在他旁边。也算你选对！我们再来看第三个条件。第三个条件是:肚里兄弟围着坐。奥，快接近谜底啦,假如你想变更办法还来得及，快来选择一下吧!谁最终会打开聪慧大门呢，我们再来看看这第四个条件:吃到嘴里酸又甜。这可是你最终的机会啦！怎么会有两把钥匙呢？你们猜猜究竟哪一个更贴近谜底？我们来试一试吧！柿子,惨了,不是耶!再来试试橘子，哇，我们胜利啦!“恭喜你们打开了聪慧大门,你们真棒！请问要闯接着闯关吗?”“要!”“那就请你们接着加油吧！”三、进一步拓展幼儿思维空间，使其用形象的语言表述不同物体的特征，幼儿集体创编谜语。 老师说那么在其次关里，你们会看到
12、三个形态不同的神奇箱，每个神奇箱里会放一件珍宝。等一会儿就请大家来选择一个你最喜爱的神奇箱，然后一个接一个的把手伸进箱中摸一摸。摸完以后，千万不要告其他箱子的小挚友你摸到的是什么，肯定要等到你们这个箱子的全部人都摸完了,最终几个人在一起小声儿的、静静地商议,把你们摸到的物品编成一个好听的谜语让其他箱的小挚友猜，假如他们猜对了，说明你们编的谜语胜利,就可以闯第三关，但假如哪个小挚友告知别的箱的小挚友你们摸的是什么,那你可就不能过关了。听懂了吗?那好，现在大家就去选择一个你喜爱的神奇箱吧!动身！”老师将物品拿出核对。 四、扩展幼儿视野，使其能独立创编谜语。 “小挚友们，你们可真棒！这其次关我们都闯
13、过去了!那你们有没有信念闯这最终的第三关呢？这第三关，就要看看小挚友自己的本领啦！我这里有聪慧城堡里很多的藏宝图，我们来看一看!图中的带星星标记的就是你要找寻的珍宝的位置了。但是聪慧城堡有一个规定,就是当你找到珍宝以后,要快速把它藏在身上,不要让其他人望见,更不能说出珍宝的名字。你要把你的珍宝编成一个好听的谜语让大家猜。假如编的好,那这个珍宝就送给你了,假如你要是把它的名字干脆说出来的话，那聪慧城堡可就要收回你的珍宝喽。听懂了吗？现在我来发藏宝图。谁想先来让大家猜一猜你找到的珍宝？嘘！当他说完以后,知道答案的小挚友不要大声说出是什么,要不然其他人就不动脑筋了。你只要静静扒在他的耳朵上告知他就行
14、了。好了,现在就请你来为你的珍宝编谜语吧！放音乐。这么多小挚友想来编谜语呀,那我们去跟客人阿姨说一说好不好?我们也来考考他们，看看他们猜的对不对？小挚友们，我也找到一个珍宝,也想请你们猜一猜。我的这份礼物呀，小小身体轻又轻,这边说话那边听,两人不见面,说话听得清。你们猜猜是什么？哎呀!被发觉了!嘘！让我来听一听是谁打来的? 五、“小挚友们，刚刚收到电话,说今日动物王国里发生了一件很惊奇的事情,你们想和我去看看吗？（好)可是路途遥远,我们怎么去呢？我想用这样一种交通工具去。它象鸟不是鸟,翅膀能飞高。肚里坐客人，出门快速到。你们猜猜是什么？让我们开着飞机动身吧!谜语教案幼儿园小班智力嬉戏：钟表、钟
15、表几点了。嬉戏目的：经过让幼儿扮演时针来驾驭句子Its_，使他们驾驭英文数字1-1。 材料打算:数字卡片1-2，时针一个。 嬉戏过程: 请2名幼儿分演1个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。嬉戏起先,老师说钟表、钟表几点了?幼儿说:1点或2点，时针要用英语讲Isne并伸直左臂顺时针方向起先原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片on，此后嬉戏接着进行。要求扮演时针的幼儿要手口一样。 看谁算得快嬉戏种类:计算嬉戏。 嬉戏目的:训练幼儿的快速反应本领,复习巩固一些英语单词(如-2，加，减)(Pus、miu)。 打算:写有加减法计算题的数字卡片若干。 嬉戏过程: 老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿视察后立即回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加嬉戏的难度,能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行嬉戏,最终看哪组取胜。谜语教案5 一、创设情境,激趣引入 师：同学们，你们发觉今日的黑板上有什么改变吗?你有什么想法吗？ 生：黑板上有三个字：猜谜语。老师，今日是不是要开个猜谜会呀! 生：猜谜语最好玩了,我最
