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1、音乐之声 学案导学1、积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。 (重点)2、把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。（难点） 3、结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。 （重点）先学后教 1.电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制（摄制完成的电影一般放映两小时左右）。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，
2、不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”（或字幕）表述。 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。学习过程：一、检查预习1、为下列加点的字注音。峥嵘（）涟漪（）山颠（）山麓（）弥撒（）伫立（）虔诚（）遐思（）2、解释下列词语的含义。 峥嵘： 山麓： 流连忘返： 鳞次栉比： 顶礼膜拜： 不以为然：3、音乐故事片音乐之声的剧作者是 国剧作家
3、（姓名）。戏剧按艺术形式和表现手法可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、影视剧等，今天我们学习的音乐之声属于（ ）。4、选词填空（1）玛丽亚 （伫立 站立 矗立）良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。（2）接着一阵急促而 （明亮 响亮 洪亮）的脚步声打断了修女们的争论。二、自主探究（默读课文，整体感知课文内容）1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容2、.文中的各位修女是怎样评价玛丽亚的？她们喜欢她吗？你从何得知？小组合作1、 课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果?2、 修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什
4、么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。3、如果要你用一个词来概括玛丽亚的精神实质，它会是什么？课堂达标（一）、积累与运用1、根据拼音写汉字Zhng（ ）rng（ ）鳞次zh（ ）比 lan（ ）y（ ）顶礼m （ ）拜2、指出下列句子运用的描写方法（1）玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，他陷入遐思。（ ）（2）她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼“哦！”急速地跑下山来。（ ）3、下面句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）（1）顺着不夜城街道望去，店铺鳞次栉比，货物琳琅满目。（2）本市军民经过通宵达旦地奋战，今天终于安全护送“雨神”遁入黄海。（3）这些被少男少女顶礼膜拜的明星们，难道就真的值得他们追捧吗？（4）你应该有自己的主见，不要别人说什么，你就说什么，总是众说纷纭。4、按照所给句式，仿写两个句子握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难； ， ； ， 。
