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1、9.1 二力平衡 【自主先学】复习回顾:1.力的三要素是指力的 、 和 。 2.教室内的课桌处于什么样的状态？该物体分别受到哪些力的作用？若单人课桌的 质量为4Kg则其所受力的三要素怎样？【合作助学】活动一：阅读P62，观察与思考思考：四个插图中的各个物体所处的状态是什么？各自受到哪些力的作用？并在图上直接画出力的示意图。（学生：讨论1分钟并作图。）平衡状态：物体在几个力的作用下保持_或_，我们就说该物体处于平衡状态。二力平衡：如果物体在_个力的作用下处于_，我们说_，简称_。活动二：探究二力平衡的条件（P63）1.在探究二力平衡条件的准备工作中 让物体处于静止状态还是匀速直线状态？ ，为什么
2、？ 分析两个力，应该从力的 出发。 实验中，被研究对象只能受到两个力的作用，如何避免第三个力的干扰？使用轻质卡片，减少重力的干扰；或者在木块下加轮子，变滑动为滚动，减少摩擦力的干扰。 研究二力平衡的前提是针对于同一个物体，也就是说，要把两个力施加于同一个物体。2 如图1所示，卡片在两个钩码产生的拉力作用下处于静止状态，叫做_。由于卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，所以卡片的重力可以忽略不计。这样就可以近似认为卡片只受到了_个力的 作用。3. 如图1所示，两个钩码产生的拉力都作用在同一张卡片上，如果将这张卡片从中间一剪两半，左右两半张纸片就会被钩码拉掉下去，无法保持静止。说明平衡的两个力都作用在
3、_上。4 比较图1、图2，图_中的卡片不能保持静止，图_中的卡片能保持静止，说明 平衡的两个力的大小_。5 如图3所示，左端钩码对卡片产生向左的拉力，右端钩码对卡片产生向右的拉力，两侧钩码对卡片的拉力方向相反，说明平衡的两个力的方向_。 如图4所示，将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的两个力不在同一条直线上。松手时，卡片_（能/不能）保持静止，说明平衡的两个力在_。6 结论：大量实验表明，当作用在_物体上的两个力，大小_，方向_且在_上时，这两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。简化记忆：同体，等值，反向、共线。 图1图2图3图4【拓展导学】物体受平衡力作用时怎样运动? 我们把静止状态
4、或匀速直线运动状态称为 ，当物体受到平衡力作用时，能够保持 状态。 第一，物体处于平衡状态时，它受到的力就是平衡的，如物体静止时，它受到的两个力是平衡的；物体做匀速直线运动时，受到的两个力也是平衡力。 第二，物体受到两个力如果是平衡力，物体就一定处于平衡状态。第三，物体受平衡力时，原来不动的物体仍保持静止，原来运动的物体，就保持原来的速度，做匀速直线运动。物体受平衡力物体处于平衡状态态【检测促学】1如图所示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是（ ）3N5N 2三要素完全相同的两个力，_（一定是/一定不是/可能是）平衡力。3某人沿水平方向用20N的力推着一辆车匀速向西运动，车此时处于_
5、状态。它所受到的一对平衡力是推力和_，另一个力的大小是_N，方向是_。4.某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N，当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N；拉力的方向为 ；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿着水平方向做直线运动时，工件受到的拉力为 N。5.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是()A 天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力B灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D灯受到的重力和吊线对灯的拉力 6.学校趣昧运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬此过程中他受到摩擦力的大小和 方向是（ ） A.等于600N，竖直向下 B.等于600N，竖直向上 C.大于600N，竖直向下 D.大于600N，竖直向上 7.右图中，物体漂浮在水面上，请作出物体受到的重力G和浮力F的示意图8.质量为5吨的卡车在平直的公路上匀速行驶，所受阻力是卡车重力的0.1倍求：卡车发动机的牵引力是多少牛？ 相同点不同点平衡力 相互作用力【反思悟学】一对平衡力与相互作用力的区别:
