《我的长生果》五年级教案

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1、我的长生果五年级教案我的长生果五年级教案9篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的我的长生果五年级教案，希望对大家有所帮助。我的长生果五年级教案1 一、揭题 、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书:长生果)、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今日我们来学习一篇阅读课文我的“长生果”（完成课题板书） 3、齐读课题。 、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢?这里采纳了什么修辞手法? 二、初读课文,整体感知1、课前老师曾布置同学预习课文,谁查找了作家的

2、资料。 2、这么一位高产作家,你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文,走进作家叶文玲的少年时代的读书生活。3、请同学们快速默读课文,思索：作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理？（边读边画,把自己感受较深的地方多读几遍。） 三、自读自悟 1、沟通：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 板书:看:“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著 、从作者所读的书籍中你看出了什么?(读书的范围越来越广，内容越来越深,从中得到的学问越来越多）、作者是怎样读书的呢,她对书倾注了哪些情感?细致阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语, 四、沟通，老师点拨 1、读自己

3、画的句子，谈谈自己的体会: 2、联系上下文理解词意,例如：兴致勃勃 废寝忘食 整个吞枣 如醉如痴（指名回答,表扬预习的同学） 3、从这些词句中你看出了什么?（作者很爱读书，争分夺秒地读书） 4、像她这样读如醉如痴,废寝忘食地读书,简直就是一个(书迷，书虫，书痴,书狂) 五、品读课文其次自然段 、高尔基曾经说过:“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书,把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：（点击多媒体出示课文其次自然段） 、这段话写得多美呀,他把读书当作人生中的一件美事,所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美,让我们自己试着美美地读一读吧。 、指读、评议。 4、师范

4、读。 5、全班齐读。、小结:作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。 六、沟通、作者从中悟出了什么道理？ 、多媒体出示道理。 3、学生结合文中事例和自己平常写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血。 4、观赏作者写秋天的作文，理解:别出心裁。5、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于(读书)这就是读书给他的报偿和馈赠。（板书:报偿馈赠） 七、总结、升华 、读书使作者一生受益,他胜利了，成了一位响当当的作家,有着精彩的人生，这使我想起了一句话:“阅读，生命因你而精彩。” 、我们再来看看课题,作者把书比作长生果是因为（作者喜爱读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说(出示课文

5、第一句话,齐读) 、共享一首小诗：奇妙的书。 4、总结: 让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的养分,让我们一生受用! 八、拓展 沟通:谈谈你在生活中是怎样读书的？说一说你读书中的故事，你在读书的收获。把自己在读书中所得的收获写成一个小片段。板书设计我的“长生果” 看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著 兴致勃勃 废寝忘食 整个吞枣 如醉如痴 写:秋天来了一件不开心的往事我的长生果五年级教案2学习目标 相识扉、瘾等生字。并通过相互提示认清字形，读准字音。 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和中受益的语句。谈话导入 同学们都听

6、说过长生果吗?(板书:长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题,并指名读课题。读了课题以后，你想知道什么?这是一阅读课文，要求同学们运用平常的学习方法自己读懂课文。 初读课文,整体感知 自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。 提示留意的字音：心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许,过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k,酵母的酵不读xi。 默读思索：我的长生果是什么?作者写了童年读书、的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。 细读课文，感悟体会 我的长生果是什么？(书是我的长生果。） 作者写了童年读书、的哪几件事?(作者写了童年读香烟人小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文

7、艺书籍。经常居全班之冠，秋天来了得了甲优,一件不开心的往事老师夸我嵌字用得传神。） a.作者是怎样读这些书的?板书:兴致勃勃、如醉如痴、牵肠挂肚。 从作者这样读书中,你体会到了什么？（作者特别喜爱书） 指导朗读相关的句子。 b作者从中悟到了什么道理?读14自然段。 理解:别出心裁、呕心沥血 读书和有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。 莎士比亚说书籍是全世界的养分品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了很多的书，使我的写得很好，书就像是我的养分品一样。） 练习，起先离不开借鉴和仿照。(作者就是因为读了巴金的家这本书,并且里面的句子作者很

8、喜爱,记忆犹新,自己中不仅用了,而且用得特别恰当,得到了老师的表扬。） 作者为什么说书是我的长生果?（书像长生果一样，对我有好处。)为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像长生果一样不老。） 感受全文,积累语言仔细读自己感受较深的句子或段落，与同学沟通体会。 课外积累和读书有关的格言警句。我的长生果五年级教案3 教学目标 1.相识12个生字。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。 3学习一些读书和习作的方法。 教学重难点 读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。教学工

9、具 课件 教学过程 一、回顾导入1.这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中,我们始终在和书进行着好玩地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的酷爱与渴望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大闻名学者对阅读的沟通,使我们得到读书的有益见解;走遍天下书为侣则在假定和选择中，告知我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出擅长读书,要常读常新,百读不厌，必有所获;今日，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告知了我们什么。(板书课题) 二、检查预习,整体感知1、（我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?） 2作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理？ 看

10、香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。得出了一些道理: 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。（道出了我们的心声，尝试背诵)三、细读课文,深化理解 师：本文是一篇略读课文,但它是第一单元的最终一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。 它的写作特色1、大量的四字词语、好词佳句的运用，。文辞美丽,善用比方,用词精确。(板书) 1、出示本课的四字词语 、按课文内容填空3、师：好的词语组合成一个个美丽的语句，老师从课文中选取了两处，我们一起

11、来观赏一下: 例一:课文第2自然段：象蜂蝶飞过花丛,象泉水流经山谷，我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。这里运用比方的修辞手法,从视觉和听觉两个方面形象地表达了作者读书的那种愉悦之情。 例2:象一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。这个比方用的妙,“嵌”字用的好!一个嵌字，将月亮与天空融为一体,给人一种安静恬美的感觉 。 (指导方法：划一划,写一写，读一读。） 3、那么你们觉得课文中还有哪些词句美丽呢，请同学们默读课文，把你认为美丽的语句圈画出来,并在旁边写一写自己的感受和体会。(养成不动笔墨不读书的习惯) 4、生默读课文，师巡察。 、生汇报沟通生：我喜爱第9自然段。朗诵:(我把秋天比作一个穿着金色衣

12、裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将光明和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农夫的笑容特别绚丽。）这段采纳了比方和拟人的修辞手法,将秋天写的特别美。 师:仅仅如此吗？生:作者还特别擅长遣词用句。如：这一系列动词用的非常生动：拂 撒挡 捧 等等。作者还擅长运用排比短句，使人读起来朗朗上口。如：“爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野”这些细致入微的描写个我们展示了一个非常漂亮的秋天。 师：你真会读书。还有没有 别的同学谈谈自己的阅读感悟?生：我喜爱第5自然段。朗读 (后来,我看到

13、几本真正的连环画。一位爱好美术的小学老师,他有几套连环画，我看得如醉如痴：七色花引得我浮想联翩，血泪仇又叫我泪落如珠。后来,哥哥的挚友们送了我几册小书：刘得兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。) 师:请你谈谈理由。生：这段作者用了许多四个字的词语,使得句子特别生动。如:如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠.此外,本段采纳了列举法，使得句子变得翔实而生动。师:说的真好。请同学们齐读这段。 生：我还喜爱第7自然段。朗读：(莎士比亚说:“书籍是全世界的养分品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级起先,我的作文便经常居全班之

14、冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半天,构种种神话传闻；跃上遇到一个残疾人,我会黯然神伤，编织他的凄惨身世。)我喜爱这段是因为我觉得作者擅长引用名言使自己的文章生辉。还擅长举例子让文章增色不少。 师：真好。你真会读书。课文中还有许多精彩的段落，只要你留心细细揣摩，肯定会品出更醇香的味道。师：醉心阅读使作者悟出了什么？(作文,首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好；2、作文，要写真情实感;作文练习,起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的创建。） 师:本文除了在遣词用句上 颇具特色外,在布局谋篇上也是我们学习的典范。譬如

15、本文多次运用过渡段和具有过渡意义的词语，使得文章行文流畅,浑然一体。同学们找找,看看哪里是过渡段?板书（写作特色2:擅长运用过渡词,过渡段) 生:第7自然段。朗读(莎士比亚说:“书籍是全世界的养分品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级起先，我的作文便经常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传闻;跃上遇到一个残疾人,我会黯然神伤，编织他的凄惨身世。) 生：还有第4，第2自然段。 师:第4自然段(起先我看得兴致勃勃，天长日久，就感到不过瘾了。)严格意义上来说，只是一个总结段,而不是一个过渡段。此外作者还用了一些明显具有提示的词：如最早 后