《自考学前教育《学前教育原理》综合检测试题 附解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考学前教育《学前教育原理》综合检测试题 附解析（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-题二二答二二二淮号证考准-不 -内-线-封密名姓 区市省自考学前教育学前教育原理综合检测试题 附解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|I I I 一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（）A. 生理方面的行为问题B. 品行方面的行为问题（1心智发展方面的行为问题D.个性发展方面的问题2、唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（）A. 海伊斯科普课程B. 凯米课程C.
2、 多元智慧理论课程D. 行为主义课程3、现代我国托幼机构一般包括（）A. 托儿所、幼儿园B. 幼儿园、学前班C. 托儿所、幼儿园、学前班D. 学前班、幼儿园、少年宫4、有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）A. 尊重和保护幼儿的原则B. 寓教育于幼儿活动之中的原则C. 和谐发展、全面培养的原则D. 教育引导发展的原则5、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）A. 正确合理的评价标准B. 先进的评价理念C. 规范的评价模式D. 合适的效率标准6、通过教育使人们对生活的意义的理解，对人
3、与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）A. 个人经济效益B. 社会经济效益C. 个人精神效益D. 社会精神效益7、在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）A. 能力强与弱的矛盾B. 不同兴趣的矛盾C. 共性与个性的矛盾D. 男女幼儿之间的矛盾8、学前教育阶段更应重视的效益是（）A. 个人精神效益B. 社会精神效益C. 个人经济效益D. 社会经济效益9、美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）A. 重视对处境不利儿童的补偿教育B.
4、 重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C. 关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D. 托幼机构教育职能进一步加强10、结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）A. 开放式课程B. 支架式课程C. 封闭式课程D. 螺旋式课程11、从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）A. 基本功能B. 正向功能C. 显性功能D. 社会功能12、社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（）A. 理想国B. 爱弥尔C. 教育论（）A. 小组教学法B. 游戏法C. 整个教学法D. 故事教学法15、下面全部属于幼儿园户外环境的是（）A. 自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育
5、器材B. 园艺区、种植区、活动区的材料与布置C. 自然生态环境、活动场地、种植区、活动室的墙饰D. 园艺区、活动场地、动物区、活动室陈设的变更方式与变更频率16、已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（）A. 23 岁B. 34 岁C. 45 岁D. 56 岁17、过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物 质环境创设的（）D. 明日之学校B.主体性原则13、美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于（）C.适合性原则A. 智力D.丰富性原则B.
6、个体18、下面全部属于幼儿园户外环境的是（）C. 群体A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率。.心理B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置14、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰A. 挑战性原则D. 自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材19、根据幼儿园工作规程规定，幼儿园应当保证幼儿每日参加户外活动（）A. 1小时B. 2小时C. 3小时D. 4小时20、教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本
7、理论？（）A. 蒙台梭利教育法B. 认知主义的幼儿园课程C. 结构主义的幼儿园课程D. 学前知识系统化教学21、俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的（）A. 操作活动B. 活动空间C. 游戏活动D. 教学活动22、实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了（）A. 和谐发展、全面培养的原则B. 教育影响协调一致的原则C. 尊重和保护幼儿的原则D. 教育引导发展的原则23、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）A.
8、 斯宾塞B. 杜威C. 吉鲁D. 胡塞尔24、建立良好师幼关系的根本目的是（）A. 维护教师与幼儿之间的人际关系B. 巩固尊师与爱幼的师生交往关系C. 形成完全平等的人与人之间的关系D. 便于更好地开展幼儿教育教学活动25、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（）A. 尊重和保护幼儿的原则B. 教育影响协调一致的原则C. 和谐发展、全面培养的原则D. 教育引导发展的原则26、幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）A. 制度的规范性B. 班级的组织性C. 年龄的统一性D. 活动的集体性27、表现为教师直接明确地传达
9、教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（）A. 接受式教学B. 发现式教学C. 合作式学习。.探究式学习28、上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是（）A. 德国B. 英国C. 美国D. 法国29、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）A. 多样性B. 主观性C. 整合性D. 方向性30、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）A. 整合性B. 客观性C. 单一性D. 方向性|得分|评卷人|I I I二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、显概念：2、环境:3、因人施教：4、支架式教学：5、幼儿园教学:|得分
10、|评卷人|I I I三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、简述我国学前教育实践的基本原则。2、幼儿教师应该具有什么样的儿童观和教育观？3、简述主体单元活动的设计程序是什么？4、托幼机构教育质量评价资料的搜集方法有哪些？5、活动区创设的基本原则有哪些？|得分|评卷人|I I I四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）1、思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。2、运用所学理论分析“超前教育”与“神童教育”。得分评卷人I I I五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蜗牛，就纷纷蹲
11、下来看蜗 牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿 提议要救救蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险，还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去，在班里养蜗牛。王 教师也表现出十分感兴趣的样子，和幼儿一起讨论接下来如何分头行动，有幼儿说在地上画出一 个安全的圆圈，就像西游记里孙悟空给师傅画的那样把蜗牛先放到安全圈里，再找个瓶子装 蜗牛，拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子王老师 和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料，分享资料，以蜗牛为主题的一 系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分
12、析王老师的教育行为。参考答案一、单选题(共30小题，每题1分，共30分)1、A2、B3、C4、B5、A6、D7、C8、A9、A10、D11、D12、A13、B14、C15、A16、D17、B18、D19、B20、D21、A22、A23、A24、D25、D26、B27、A28、C29、B30、C二、名词解释(共5小题，每题3分，共15分)1、显概念：显概念指教师从学校里学到的、根据社会发展规律和幼儿身心发展的规律提出的教 育理论。2、环境：环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。3、因人施教：因人施教就是充分考虑和尊重每个受教育者的“类型差异”、“水平差异”以及 学习风格、兴趣、需要、能
13、力、速度、性别等方面的差异，通过教育活动的内容、方法、途径、 手段、策略、材料以及时间和空间等方面的多选择性，为每个受教育者提供具有很强针对性的 最适合的教育。4、支架式教学：支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义 教学模式，它是指通过支架(教师的帮助)把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后 撤去支架。5、幼儿园教学：幼儿园教学是在平等的基础上，教师对幼儿所有学习活动的有目的有计划地组 织、支持、帮助与引导和幼儿自主建构的辩证统一过程。三、简答题(共5小题，每题4分，共20分)1、答：我国学前教育实践必须遵循以下基本原则。(1) 尊重和保护幼儿的原则。(2
14、) 和谐发展、全面培养的原则。(3) 教育影响协调一致的原则。(4) 寓教育于幼儿活动之中的原则。(5 )教育引导发展的原则。2、答：幼儿教师正确的儿童观和教育观有以下几个方面。(1) 儿童权利观和民主平等的师生观。(2) 儿童特质观和适宜教育观。(3) 幼儿在自身发展中的作用观和幼儿教育的方法观。3、答：主题单元活动的设计有以下程序。(1) 列出单元名称。(2) 确定单元活动目标。(3 )单元活动的具体安排：包括拟定活动纲要；逐一设计每个活动；检核或评价活动等。4、答：托幼机构教育质量评价资料的搜集方法可以分为以下几种。(1) 观察法。(2 )访谈法。(3 )问卷法。(4) 查阅材料法。5、答：活动区创设应坚持以下几个原则。(1) 目的性原则。(2) 层次性原则。(3) 系统性原则。(4) 动态性原则。(5) 安全性原则。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区 或
