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1、做幸福老师读书心得体会 做一个幸福的老师一书中有关老师和学生相处学习的环境，我认为在老师职业幸福感最主要的源泉，是学生的成功和她们对你的真情回报。下面是xx为大家搜集整理的，欢迎大家阅读。 篇1什么是幸福?幸福是人生的专题，只有感到幸福的人其人生才是愉快和阳光的，追求幸福是每个人的一生所求所愿。世界上每一个人全部想自己有所成就，天天全部在寻求幸福的人生，不过，并非人人全部能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和了解，还记得小时候的语文书本中就有对幸福的论述，它很生动而详细地告诉大家：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为她人忘了自己;是给他人带来愉快。可作为一名一般的老师-幸
2、福在哪里?老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳确实极难轻言幸福，尤其是天天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，实际上很多老师在享受着教育、体验着幸福，她们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不停汲取幸福和愉快的元素。其实对于老师来说，是否能时时到处感到幸福是很主要的，因为这不但仅影响着其人生是否愉快，更影响着学生，只有老师幸福，学生才会感到幸福，尤其是我们这群缺乏幸福的孩子。那么老师怎样去感受幸福呢?首先，要知道享受课堂。课堂是老师生命最主要的舞台，一个知道享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的主要舞台，
3、营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了很多教学的焦虑和烦恼。其次，要知道享受学生。老师职业幸福感最主要的源泉一定是学生的成功和她们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的很多不利原因全部能够从学生对老师的尊重、了解、感激中得到填补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不轻易，但假如你只知道权威，那可能你会离幸福更远。幸福不但仅来自工作，更来自生活。家人、好友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。可能手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、好友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自
4、觉高雅的生活情趣很主要。第三，要知道研究教学。把教学工作看做是一个简单的反复，那必定厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提升自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表现。其实，老师的职业幸福是一个心态和状态，也是信念和追求的表现。老师是精神的传道士，必需拥有好的心态面对工作和社会，这和我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是能够传输的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同她们打成一片，很专一的构建友好的师生关系，就能经过言传身教让学生沉醉，接收情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些愉快，少些狭隘多些豁达，就
5、会视老师为一个艺术，在忙碌之中、发明之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被她人、社会认可时，必定会带来无比的愉快，会被幸福紧紧包裹。我想，老师的职业幸福就是于平凡、忙碌而又充实的每一天。这可能正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献一生的精力。 篇2还记得刚入职的时候，邢校长和其它校领导，常常跟我们说的一句话就是仰视星空，脚扎实地，提升自己的幸福指数。这就是期望我们每一个老师全部是幸福的，幸福地工作，幸福地生活。自从读了做幸福的老师这本书以后，我更是体会颇深。做幸福的老师是王三阳老师创作的，她强调以爱为出发点进行教学。刚
6、读做幸福的老师一书时，我自己全部感到惊讶，因为这实在是一本值得阅读的好书。里面的每个小说全部令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。其实，不论是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长归根到底，全部是用我们真挚的爱来换作一名人民老师的幸福。那么，老师的幸福从哪里来?从了解和尊重中来，从仁爱和豁达中来，从沟通和合作中来，从反思和研究中来。老师的幸福写在学生认真的作业本上，老师的幸福呈在学生满意的答卷上，老师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是老师的幸福，老师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是老师的幸福作为老师
7、，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力，这种微笑于你内心的幸福感。老师微笑着面对学生，能给学生一个宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到老师的了解、关心、宽容和激励。老师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使她们得到大胆的激励，勇于去表示自己;老师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使她们得到立即的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中老师的微笑能够活跃课堂气氛，活跃学生思维，活跃学生的情绪;老师的微笑和严厉一样主要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的老师令学生敬畏，微笑的老师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的老师，则令学生敬爱。因此在以后的工作中我会将我的幸福经过微笑来转达给学生
8、们，让学生们也很幸福地成长。没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。老师怎样对待学生，决定了学生的命运。老师为教育学生想尽措施，呕心沥血，但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么?怎样满足学生的精神需求呢?我们要知道，人无完人、金无足赤，任何事物全部有两面性，对一个孩子来说一样如此。我们在欣赏她们可爱、娇憨的同时，也要容忍她们的任性和调皮;在享受她们给你带来的愉快的同时，又要面对她们所犯的错误。用自己的爱心去浇灌每一个孩子，让孩子在爱的沐浴下更正错误，走向成功。老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活清贫而艰辛。不过我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，这是因为老师天天全部以幸福
9、的姿态来工作。幸福是一个心灵感觉，幸福是一个内在情怀，幸福更是一个生存状态。专心感受我们正在经历的一切，珍爱我们所拥有的一切，幸福就在你我身边。做幸福的老师，用我们的执着，用我们的智慧，用爱和宽容，爱成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。分享： 篇3信手翻阅陶老师的做一个幸福的老师，时时让我们感受到的是做一个老师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，于那一个长久的修身养性，于精神上不停超越，超越自我，逐步达成一个忘我的境界，不停打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一个行动就是不停地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的老师读书体会。陶老师说，在我的记忆里，
10、就一直没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必须，甚至成了审美追求，尤其是高端的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。陶老师尤其重视了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不停地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才含有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的xx记者工作的热爱，更是养成了一个优异的品格，宠辱不惊，泰然自若这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是读书和老师生命成长打点幸福人生孔子的精神世界。其中打点幸福人生关键是讲人的本身修养，孔子的精神世界则关键是讲陶老师几十年研究论语的结果和心得。本文不作具体介绍。我关键向大家介绍第一部分读书和老师生命成长。这
11、部分共分九讲，分别是：第一讲读书：老师生命成长的必须;第二讲读书走向：取法乎上;第三讲诵读内容：古今中外经典;第四讲疏离浮躁，淡泊名利;第五讲读书教学相得益彰;第六讲读写成为生命成长之双翼;第七讲读书和思索同行;第八讲经典诵读的思索和行动;第九讲终生幸福的文化之旅。这九讲按关键内容我把它归纳为三个大问题，即为何要读书?读什么书?怎样读书?第一 老师为何要读书?陶老师认为读书是老师生命成长的必须。我们全部知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，她还活着;有的人活着，她已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和
12、水是必须的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是因为我们老师担负着一个特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，经过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识和智慧，从而实现生命的飞跃。以前我们常说这么一句话要给学生一碗水，老师得有一桶水。我想现在这句话恐怕就很不适当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超出我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行?二则社会的发展要求孩子越来越全方面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗?三则世界越来越小，全部成为一个地球村了，
13、知识的需求日新月异，你桶里的水全部臭了，还怎么给学生?因此，现代的老师你得有源源不停的活水才行，而这活水从何而来?从书中来。你说我们老师怎么能离开读书?这正所谓是问渠哪得清如许，为有源头活水来啊。想一想我们熟知的那些特级老师，哪一个不是博览群书，学富五车?又有哪一个是死抠教科书而终有所成?因此从老师这份职业的需要来说，老师离不开读书。我们经常发觉，我们周围那些退休的老老师一旦离开学校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而终。我们只当是她们离不开学校，离不开学生之故，岂不知是她们精神生命的终止使然。退休前，她们教的是教科书，看的是教参书，改的是教辅题，一天到晚忙忙碌碌，仿佛很充实。可退休后，没有了题
14、可改，没有了书可教，生命中仿佛一下子没有了阳光，失去了意义。运气好的抱抱孙子外甥，运气不好的连孩子全部没得抱，终日无所事事，你说怎能不生病?陶老师提议大家在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿，要提前为60岁作准备，和书为友，同书结伴，不停地丰盈自己的精神，滋润自己的心灵，这么，退休不再是精神生命走到了尽头，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生。这是从老师本身的幸福需要来说的，老师离不开读书。每两年一次的评聘是大家尤其关注的，一不留神就落聘了，丢人现眼外加经济损失，没措施只好求爷爷告奶奶。再比如进城这件事，也是脱关系走门路，耗神费力。假如我们能潜心读书，丰富自己，提升自己，让文化不停为你增值，
15、那你就会成为你所在单位的优异分子，甚至是更大范围的教育名人，不仅不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有更上一层楼的愉快体悟。更为主要的是你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远愉快。这是从老师的生存必须来说的，老师离不开读书。第二 老师应该读什么书?既然读书是老师生命成长的必须，那么老师应该读什么书呢?陶老师的回复很清楚，那就是取法乎上，读古今中外经典。读书应有所选择，经典能不停滋养人的精神和心灵;而非经典的书不仅不能滋养生命，反而会损害和破坏已经有的文化积淀，产生负面作用。因此读书要有舍有得。舍弃那些三流的下品，选择那些一流的上品。大家全部知道犹太人很了
16、不起，可你知道吗，以色列这个犹太国家平均每人每十二个月读书64本，她们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的圣经，从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，和热爱读书至关主要。是经典滋养了爱因斯坦，马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特殊的国度。俄罗斯也是一个兴趣读书的国家，人均年读书55册。在俄罗斯的车站码头机场，俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景。恐怕俄罗斯的崛起于此不无关系吧?我们也偶然看见国人候车时手拿书刊，可全是茶余饭后的消遣之作。据统计中国人均年读书不够5册，这就是现实状况。假如老师还不喜爱读书，或读下乘之作，则何益之有?我们常说读一本好书，就是和很多高尚的人谈话，我想这好书就应该是经典。那么什么是经典?陶老师认为经典就是经由时间的流逝，大浪
