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1、 我是什么教学设计 横州镇龙池小学 谢海燕一、导入：1.师：上节课我们已经认识了一个小小旅行家，知道了旅行家是谁啊？水，还学习生字词，读通了课文。那现在老师就检查看看大家还记得吗？师出示生词开火车。2.火车开得真快！掌声送给大家。那全班同学也把生词再读一遍。3师：生字关过得很棒，那你们还记得这个旅行家水，在旅行的过程中会变成什么？生答，师板书二、理清课文。1自学：那水又是怎么变成这些的呢？（出示自学 要求）请同学们同学们读一遍学习要求。明白了吗？生完成学习卡。时间到。2.出示四人小组要求，师：请同学们把你刚才的学习卡跟四人小组的同学交流并补充自己的学习卡。3.学生汇报：师：哪个小组跟大家分享你
2、们的学习成果？4.师总结：同学们，现在我们来看看雨、雪是怎样形成的？（出示视频）三、师精讲补讲。1.品“飘、漂”师：是啊，太阳一晒，水受热就变成水蒸气，升到天空连成片，变成云，在空中漂浮，同学们请看这两个字，它们有什么不一样？（出示两个字）生说请同学们想一想，选词填空。生汇报。你为什么这么选呢？生答。 2.师：在它变成云的时候，它可会打扮自己了，当它穿上白衣服的时候（师出示白云图），它叫-白云；当它穿上黑衣服的时候，（出示乌云图）它叫-乌云；当它穿上红衣服的时候（出示朝霞图），早上叫朝霞，晚上叫晚霞。师：你们看（出示汇总图）这样云，美吗？那我们就美美地读。生读。造句：那我们能不能也用“有时候有
3、时候”来说句话呢？3.品三个动词。同学们，当水变成雨、雹子、雪的时候，他们是怎样从天空中下来的？（出示段落）请同学们自由读第二自然段，圈出动词。（指名汇报，引导说出谁飘下来，谁打下来谁落下来）（出示句子）师：这三个动词能不能给他们换个位置呢？（课件出示三句话，品读这三句话，咱们把不同的力度给读出来） 师：我们都知道了雨、雹子、雪的形成过程，那你在生活中看到过水在变吗？（同桌交流）老师也看到了一些，你们看（出示课件）。四、学习第三自然段。 师：水不仅会变，它还很调皮。平时它会在哪里干些什么呢？请同学们自由读一读第三自然段。课件出示第三自然段。师：谁来说一说。一生说。那我们也一起来感受感受。全班读
4、一读。生一边读，师一边出示视频。（师说：平时我在池子里安安静静地睡觉，在小溪里轻快地散步，在江河里快速地奔跑，在海洋里喧闹地跳舞唱歌，开大会）。让我们带着这样不同的感觉来读读这段话。五、学习第四自然段。 师：水不仅调皮，脾气还古怪呢？它有时候 师出示句子。这句话里有一对反义词，你能找出来吗？生找汇报，像这样的词你还能想到哪些？ 师：水温和的时候会做哪些好事？脾气暴躁的时候会做哪些坏事？自由学习第四自然段，请看要求。分男女朗读：女同学来读好事，男同学读坏事。六、课外扩展1.师：是啊，水脾气暴躁的时候，真的很可怕。它会淹没庄稼，会冲毁房屋。那我们以后应该怎么做？让水只做好事不做坏事?（先让学生说，师再出示图片）总结全文：是啊，水是多么宝贵，地球上一切生物都离不开水，让我们以后珍惜好水资源，做一个保护水资源的小卫士。七、布置作业。
