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1、希望的演讲稿关于希望的演讲稿 演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在生活中，演讲稿与我们的生活休戚相关，来参考自己须要的演讲稿吧！下面是我为大家整理的关于希望的演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 关于希望的演讲稿 (开场对白) 成长是一个砺炼的过程，仿佛阵痛过后，毛虫咬破茧巢，蜕变为漂亮的蝴蝶。火热的青春洒在了这片绿色的军营,它留给我们的将是美妙的回忆和永久的思念。打开记忆的闸门，思索尘封的往事，那里是写满了青春味道的轻风、细雨、江湖 (演讲) 北方的春天，只有记忆是潮湿的。军校生活是一段往事、一段岁月、一段超越时空的存在。成长的道路上挂满了一串串青涩的果子,
2、记录了一串串青涩的日子。 我们在整齐的队列中高歌而行,雄纠纠、气昂昂，一路走来。时间随风而逝,道路两旁是星光下盛开的花朵,亦如我们自己盛开的心灵。打开青春日记,打开飘忽不定的日子，那里写下了曾经的过去、存在的现存、想象中的将来忘不了穿上军装的第一张照片那张年轻的面庞上透露着男子汉些许的成熟,却照旧充溢了童趣般的浪漫和天真。穿上了军装,便有挚友问我:“你说，军人美吗？”我说，“当然美啊，军人的美是一种内在的美、朴实的美、纯净的美、高尚的美。军人,当穿上这身军装的时候是最美！” 随着年龄的增长,对“军人”二字我便有了更加深刻的理解。现在，穿上这身军装就意味着与家人再次的离别，心中别有一番味道。有挚
3、友说,“你们当兵的心真狠，一年都不回几趟家”。莫非不是吗？咱当兵的一年能回几趟家呀！两趟、一趟 只要祖国须要,军人可以恒久不回家！你可曾知道，军人的心里想着家装着家。军人，也想在中秋月圆之时回趟家，更想紧紧地抱着母亲说一句：“妈妈我想你，妈妈，我爱你！” 穿上军装,更意味着责任,(音乐伴奏)“为了母亲地微笑，为了大地的丰收，危难之时显身手,危难之时显身手。”谁都忘不了98抗洪吧，忘不了那许很多多可爱的面庞。 数千、数万、数十万解放军战士用自己年轻的身体拦住了洪水的侵袭，筑起了一道钢铁长城，扛起了民族的脊梁。这是什么力气?这是军人的力气，这是成功的力气。这是军人用自己的生命谱写的一曲雄浑壮美的凯
4、歌,这是军人用自己的激情与豪迈,坚毅与毅力,热血与青春托起的民族的希望！军校的漂亮在于回忆，成长是一个永恒的话题，值得庆幸的是此刻我们依旧年轻。快毕业了,才晓得对军校的一切都充溢着留念，才晓得原来心中有那么多的“忘不了”:忘不了夏日里成天吵得我们不能入睡的金蝉鸣叫，忘不了宿舍楼旁大老树上那只傻傻的、不会唱歌的笨鸟,更忘不了口袋里的那面古老的小镜子。镜子里衬托着自己每天照、月月照、年年照,怎么照都不很满足，却怎么照也照不出没有粉刺的小脸蛋儿。我们对军营的思念像小草的生长那样生生不息,循环往复。当风遗忘的时候，当雨遗忘的时候，当汗水、泪水全都遗忘的时候，只有小草不会遗忘。在没有星光的夜里，它唱得那
5、样的凄凉，在烈日暴晒的正午，它唱得那样的悲壮，像要砸碎礁石的潮水，像要冲破堤岸的长江!岁月如歌，岁月非歌。人生如梦,人生非梦。去感悟,浪子无情情最深；去探究,天际之外,照旧是天际。 挥一挥手，深情地道一声，别了,军校；别了，我可爱的家。带着军人无限的幻想和希望,去挑战每一次的艰难险阻，去迎接每一天的阳光雨露!关于希望的演讲稿2儿子，不希望你们现在有多美丽、多帅气,但希望你们肯定要健康；不希望你们将来肯定要考研读博，但希望你们能自食其力;不希望你们今后成名、成帅才,但肯定要有地位；哪怕能支撑好一个家，有品位的生活着,一生华蜜！ 儿子,你们是我们的最爱，爸爸妈妈希望你们能再坚毅点！接受挑战不肯定会
6、胜利，但拒绝挑战恒久不会胜利! 儿子,我们希望你们能健康欢乐地度过每一天!希望你们是个踏实的人，用一颗善人善己之心，去对待身边的人和事;要有一种坚韧的毅力和不断上进、持之以恒的精神,不向困难低头;要学会自己的事情自己做,别人的事情也要助人为乐；要懂得和珍惜感情,要有一颗感恩的心。 儿子,你们的健康成长就是爸爸妈妈无穷的欢乐。我们会为你们而感到傲慢和骄傲！关于希望的演讲稿 敬重的各位评委、老师们：大家好!我今日演讲的题目是“用爱播撒希望”。 多年以前,我就喜爱这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师不要说我们一无全部/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广
7、播的天空在同一片天空下/我们用爱播撒着希望”当时为人师的我把它工工整整地抄在笔记本上的时候，“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。 于是我也成为一名老师，我回到了我的母校。在这里，我看到了老师们“日出而作,日落而息”,看到的是在太阳底下他们无悔的劳作和无私的奉献：青年老师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上,他们如黄牛般苦干而不知疲乏。尤其是校长、老老师、优秀共产党员,他们对大佳河的教化事业都有着杰出贡献。 假如把每一位学生比作一粒一粒希望的种子,大佳河学校就是一片孕育希望的土壤，而我们则是播种的希望，播种太阳的使者。上班以来，曾经有过快乐,有过苦
8、痛,有过辉煌,有过失落,也有过彷徨和无助，但经过快一年的磨练,我深刻感悟到做一名老师难,做一名好老师更难！一个好老师,要有良好的师德。老师道德本身就是一种强有力的教化因素。老师的思想、品行、言行，以及老师对社会事物所特有的看法,都会这样那样地影响学生。因此，老师在履行职责的过程中，必需对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我相识、自我评价、自我激励、自我强化,使自身的师德修养更加完善。 但作为一名新老师，就我自身而言,我认为作为一名好老师应当有一颗爱心，金子般的爱心，对全部的学生都应当表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习好与坏!校长曾经说过,要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系,我把我的学
9、生当作我最亲的弟弟妹妹,他们就是我的亲人，和他们在一起,我能感受到身处异地的欢乐,我把我全部的热忱都倾注到了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。有许多老师说：“老师的职业是一种良心活”,我感同身受,因为只有当自己的行为不受到良心的指责时，你才会感受到作为一名老师的华蜜！生病了，学生会在你的办公桌上放下治疗的药，过节了,学生会拿出自己细心制作的卡片祝你节日欢乐，还会说上一句让你一生都难以遗忘的：“老师，您辛苦了!”,嗓子干了，学生会为你端上一杯水当感受到这一切时,你会感到作为老师的宏大，会有一种莫名的感动!老师是春蚕，播种春天的希望。/老师是红烛,/映红孩子的脸庞。三尺讲台,/成就了多少国家
10、栋梁。/一尺教鞭,结出了多少把拔头桃李。/一介书生,/日夜操劳,渴求的是内心的纯净和丰富!老师/小时候我仰慕你，老师/长大后我成为你。/我肯定不辜负你,/“太阳底下最光辉的职业”！关于希望的演讲稿4敬重的领导、老师，敬爱的挚友们： 大家好!我演讲的题目是：共享一个太阳。 四年前，我看到过一幅希望工程的宣扬画，一个小女孩睁着一双大眼睛在全神贯注地听课。那双大眼睛像闪亮的珍宝,镶嵌在光明与黑暗之间,诉说着渴望和期盼:我要读书。 我被深深地振动了，心里酸酸的。于是,我参与了“希望工程一帮一”活动，和她结成了对子，10岁的她麻阳苗族自治县高才乡的一个小女孩。她家五口人，妈妈常年有病,姐妹辍学在家。大山
11、隔绝了人类的文明，一年打下的粮食不够吃三个月,全家过着没有笑声的日子。 在少先队组织下，我寄出了书包、文具、书籍和学费。不久，一个发黄的信封，捎来了远方的声音。大山远处的希望,化作一只纸信鸽,飞进我的信箱里。 那是一张日历纸，正面印着“宜出门”、“忌嫁娶”之类的话。这个心灵手巧的女孩，把这简陋的“信纸”,折叠成一只展翅的纸鸽。这张日历纸的背面上,她用铅笔工工整整地写着:“好心的大姐姐,你好。今日，我特殊兴奋,特殊激烈，我又可以上学了，再也不用偷偷地躲在教室外听课了。感谢党的希望工程，感谢大姐姐的学费和书包。以后，我肯定努力学习，星期天不休息也要读书。” 多么纯朴的语言! 挚友们,当城里的孩子怀
12、揣大把零花钱时，这位小女孩甚至把家里人的头发攒起来拿去卖；当我们的小皇帝早晨赖着不愿起床时,大山里的孩子已经走着30多里的山路去上学了；当我们的小公主排着队买麦当劳的史诺比时，“失学”两个字，就像毛毛虫一样咬痛了大山里孩子们的心，而每个孩子一学期的学杂费才1元。 其次年的春天，又有一只精致的纸信鸽,穿过山岭，翩然落在我的书桌上。这次，发黄的日历纸换成了一般的信纸。信上她兴奋地说：“敬爱的大姐姐,你好。今日是星期一，我们在新建的校舍前实行了升旗仪式。那面国旗是校长亲自缝制的。迎着初升的太阳,我们向国旗敬礼。学校添了新桌椅，来了新老师，很多和我一样大的孩子都上学了。老师说,没有党和政府的关怀就没有
13、这所学校。”我捧着纸鸽,心里想象着她写信时的欢乐的神情。那双喜悦的大眼睛，把我的笑脸也映了出来。 我们始终在通信，一只又一只的信鸽,不断地来往于山区与城市。她村里来了农业技术员，她父亲学会了科学种田，收成比以前好多了！那个金色的秋季，一只印着粉色花边的小信鸽，带来了令人欢欣的消息山里通马路了,她家盖起了红砖房。谈及将来的准备，她说争取中学毕业后能考上中师，以后回到高才乡当一名老师，让其他上不起学的孩子都能读书。她纯真的愿望,隔着千山万水,吸引着我，感动着我。但愿她能实现这个小小的愿望。关于希望的演讲稿5 让嬉戏闪亮你的英语课堂嬉戏在英语课堂上的重要性都快比得上水之于鱼了,很难想象一堂课上,假如
14、没有了嬉戏，该怎么接着。不论高年级还是低年级,在嬉戏中学习都是一种非常有效的学习方式。低年级学生好动又好胜,嬉戏能让他们在动身体的同时动脑,并且享受胜利的喜悦。高年级的课堂相对而言比较乏味，适时的嬉戏会是绝佳的作料。好的嬉戏能让一堂沉闷的英语课活跃起来,是学生学习的兴奋的药剂。 一、嬉戏的支配应讲究一个“适”字,适时、适式、适度。 (一)适时组织嬉戏 看准时机，针对学生的实际支配合适的嬉戏形式。 1让学生从思想上尽快进入英语课堂,嬉戏导入是个相当快捷、有效的方法。我们可以支配sten nd do，liste d point，ok an say，fashand sy等操作简洁,但具有检查性质的嬉
15、戏。学生在玩嬉戏的同时,复习了旧学问,情感上也得到了体验。而从这些旧学问的复习，我们可以自然过渡到新学问的传授，温故知新,以旧带新，一箭双雕。 .在复习巩固阶段，最忌讳的是机械操练。嬉戏能使复习变得生动。比如我们学了一系列水果以后,支配老师拿一个水果,学生说出来的环节，但反复几次之后,学生的主动性就会减弱。这时,我们支配嬉戏h is misng?ho sfast？Magic eys等，学生的主动性就会立即复原,一只只小手又会争先恐后地举 起。 3.当学生的脸上闪过“无聊”、“困惑”的痕迹时,嬉戏可解“燃眉之急”。高年级的学生面临背单词、记单词的难题。假如不讲究方法地死记硬背，不但效果不好,学生的爱好也会渐渐降低。在这个阶段，假如能帮助他们驾驭正确的方法,促使他们主动背单词，就会对他们以后的英语学习有很大的帮助。单词接龙、吊死鬼、找寻共同点等嬉戏，不仅让学生始终处于主动思索的状态,而且能提高他们课后记单词的爱好。 (二）适式组织嬉戏有些嬉戏的可用性很强,如opy不走样等嬉戏,无论什么内容，都能套用。但有些嬉戏，却不是什么内容都合适的。老师要学会运用最恰当的嬉戏,如fash ad gues这样的嬉戏仅适合单词教学，而不适合巩固句型。不同年龄阶段的学生,对嬉戏的口味也不同，我们要学会投其所好。低年级的学生喜爱趣味性强的，如cpy不走样，hih
