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1、思修调查报告思修调查报告在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。为了让您不再为写报告头疼，以下是我帮大家整理的思修调查报告，欢迎阅读与保藏。思修调查报告1一、调研背景：社会在变，人也在变。古时候人们以读书为作为人生的追求，经常谈天说地，把酒吟诗。而现在各种各样的事物充斥着社会，人们的想法也多了，所追求的东西也多样化了，却往往忽视了高校上课的重要性。目前，高校生课堂问题行为表现多样，频率增多，这严峻影响了高校生学问底蕴的积累和实力的发展，而且影响其特性社会化的发展。完全没有达到高等教化的目的。我国学者对中小学生的课堂问题行为较为关注，而对高校生的课堂问题
2、行为探讨较少。二、调查概述1、调查目的（1）了解高校生的课堂状况。（2）了解高校生对课堂的相识。（3）了解高校生课堂现状， 在调查高校生课堂现状的基础上，对其成因系统分析，并提出了解决的方案。为提高高等教化的质量，培育出更多的高素养人才。2、调查对象此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要针对本校的大一学生。因为大一学生在中学阶段大部分学生充溢对高校自由生活的憧憬。他们要面对高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，几乎成天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉之类。而进入高校就有充盈的时间去放松，甚至于在课堂。3、资料收集及处理方法此次调查采纳问卷的方式进行，进行调查者是随机选择。问卷共有
3、18个问题组成，被调查者匿名填写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数据。本次调查共发了100份问卷，回收了84份问卷，有效问卷84份。现象：（1）高校生的课堂问题行为普遍存在。其中，玩弄手机问题最为突出（47%），睡觉位居其次位（31%），上课说话居于第三位（23%），以后依次是看课外书、逃课行为、听MP3、迟到、早退及吃零食。详细见下图：（2）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严峻，逃课率达到了26%，来上课的同学中约74%的人没有仔细听课；其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律；最终是专业课，课堂问题行为比率也近50%。思修调查报告2一、
4、活动目的与意义思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导高校生理论联系实际，提高高校生关注社会、关注现实的热忱和实力，使学生在社会实践活动中受教化、长才能、作贡献，增加社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论学问的理解，在实践考察和调研中培育和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增加培育良好思想品德的自觉性，熬炼和提高分析问题、解决问题的实力。二、活动任务与要求1、参与对象：大一、大二学生。2、活动时间：依据各课程授课安排，结合学生实际状况确定。3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目
5、的、要求，留意结合同学自身的思想、学习、生活实际。4、活动形式：可参与各课程所在教研室集体组织或指导老师自行组织开展的社会实践活动;经指导老师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参加由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必需独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论学问对某些社会现实问题进行剖析，有肯定的独立见解和现实意义。报告必需在规定时间内交给指导老师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成果为零。三、指导老师职责与工作1、各课程所在教研室负责确定学生
6、实践活动的指导老师，原则上由任课老师担当，也可以依据实际状况聘请团委、学工处的老师或校外辅导员担当指导老师。2、指导老师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写赐予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行仔细批改，评定成果，并计入课程学习总分。思修调查报告3随着学期末的到来，我们组的社会实践也即将结束。这近一个多月中，在调查队每个成员的辛苦努力下，取得圆满结束。在这次实践调查报告活动中，我们实践活动内容丰富，同时给我们带来了众多的熬炼机会，使我们得以熬炼自己，给我们带来的巨大影响。在这次实际调查报告中，我们小组的调查主题是“关于高校生志愿者活动的调查”。在现在社会中，高校生作为社会发展的主力军，
7、其思想道德品质的建设受到了越来越多的人关注。我们小组从高校生志愿者服务方面着手调查，在于了解在校高校生对志愿者群体的认知程度，旨在提升志愿服务理念，完善志愿服务制度，加强志愿服务治理，打造志愿服务品牌，拓展志愿服务领域。志愿服务有助于营造和谐的道德氛围，提高和谐思想政治素养水平，培育和谐人文精神，营造和谐人际关系。同时，找出高校生在“高校生志愿者活动”中对社会与意义，和其中存在的问题。在这次调查中，我们小组分为了三部分：负责制作、分发、回收问卷；统计、分析数据；制作文档文件。在这次活动中，我们组分工明确，各组员帮助工作，在最终我们得出了较为有意义的报告。在本次问卷调查中，我们得到了79份有效问
8、卷，其中38份来自男生，41份来自女士。在经过我们的统计调查中，近一半被调查者表示参与过志愿者活动，但也有近一成调查者表示对志愿者活动无爱好。但从调查中，我们也了解到有一部分人没有刚好了解到相关信息，从而因缺少信息而不了解志愿服务活动。同时，那些不曾参与志愿者服务活动表示想去，但自己的时间不多，怕影响正常的学习、工作和生活，同时也缺乏对志愿者的专项法律、法规保障，权利与义务关系的了解。而在本次调查中，大多数人参与的项目多而不精，彼此重叠率高。多为弱势群体帮扶和街道环保服务活动，内容缺乏创新、专业性难以体现。而在调查中，调查者更情愿参与公益环保和社区服务的活动。在调查中，调查者表示参与“高校生志
9、愿者活动”能为他人，为社会做贡献，从而提升个人服务意识，积累自身阅历，丰富个人简历。但经过我们的调查分析，学生大多是抱着一时的热忱参与志愿活动，热忱过后，很少人能坚持参与。而且有一部分人是为学校德育（奖学金）考评要求而参与志愿者服务运动，功利思想倾向严峻。在这次调查报告中，我们觉得在“高校生志愿者活动”中，应当有以下的完善：完善招募、管理流程；增加志愿者培训服务效果的评价与激励机制；服务项目登记、评估、监管平台；做好高校生志愿精神与文化的宣扬。且高校生参与“高校生志愿者活动”能熬炼实力，开拓视野、加深思索，提高公民意识和社会责任感。全部我们高校生更应参与“高校生志愿者活动”。虽然本次实践调查报
10、告活动就这样匆忙结束了，但我们组员利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己。一方面，我们熬炼了自己的实力，在实践中成长;另一方面，我们为从中学习到了怎么合作，增加自己的合作意识;但在实践过程中，我们也表现出了阅历不足、处理问题不够成熟、学问与实际结合不够紧密等问题。在本次实践调查报告结束后，我们会努力驾驭更多的学问，并不断深化到实践中，检验自己的学问，熬炼自己的实力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。思修调查报告4一、调查目的：对于现存于校内中的不文明现象进行调查。 了解目前高校内存在的不文明现象， 目 前高校生对于不文明现象的看法及个人的理解， 从而对高校生的道德素养作出进一步的 分析
11、。使我们也可以相识到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的个人素养。二、调查人数：100 人三、调查方式：问卷调查四、调查数据分析：本次的.问卷调查共一百份，回收一百份。38%的高校生认为目前学校高校生的整 体文明还是较好的，44%认为整体文明程度一般，11%的人认为较差，只有 8%的同学 认为是很好的。而教室里的不文明现象则是囊括了上课迟到、上课时候手机突然响、 大声喧哗、上课睡觉。普遍的同学认为教室的不文明现象还是比较众多的。而最让同 学们觉得图书馆的不文明现象“事先占位”占了 53%，与此相近的则是宿舍的不文明 现象“休息时间大声喧哗”54%。而对于厕所的文明大多数的同学认为不冲水是比较
12、 令人反感的。而情侣的自习课行为过于亲昵一些人非常反感，一些人有些反感，而一 些人则觉得无所谓。 并且大多数的同学认为目前校内的不文明现象主要体现在了同学 们的日常行为上、语言上、环境上及交往上，同时在教室里、食堂里、道路上也是不 文明现象较常见的地方。五、调查总结：目前校内内的不文明现象还存在着较大的却像，对于校内来说，我们的生活环境， 我们应当学会这爱护它;对于身为高校生的我们来说，不文明现象也正是我们自身道 德素养不足的最好体现。而为了使校内文明能够得到更好的改善，从自身做起无疑是 我们最好的选择。将是这个时代的主子公的我们，自身素养的提升也会为我们自己创造一个更好更舒适的环境。因此，我
13、们应当学会这在成长读书的同时，不断地提升着 个人的道德素养水平。思修调查报告51.高校学生恋爱现状1.1恋爱心理自主、随意性强现今的学子大多是独生子女，或许是因为成长过程中的孤独。他们对感情表现得冲动，较少看重金钱、权力、地位等因素。心理自主性很强，在恋爱问题上，特性突出，重感情轻现实，易冲动，从小受传统观念的局限。1.2自我限制实力较弱高校生一旦陷入热恋之中，往往不擅长限制自己的情感，缺乏理智的驾驭实力，对恋爱对象过分依靠，稍有波折就苦痛万分。由于高校生恋爱的不成熟，胜利率比较低，持续的时间也较短，失恋是大多数恋爱的必定结果，一旦恋爱受挫，即会心情失控，对学业造成较大影响。失恋带来的哀痛、苦
14、痛等心情会使当事者的心理受到很大损害，有的甚至形成阴影简单引发严峻的心理或生理疾病，假如不能刚好化解，甚至会造成轻生等严峻后果。2.当代高校生的几种错误恋爱观2.1恋爱目的不明确，只为体验爱情有相当一部分高校生把校内爱情作为生活的点缀，以此排遣课余生活的孤独，变更生活的单调。恋爱成为一种感情体验，借此寻求刺激，据我们调查有63的高校生认为校内爱情是以毕业作为爱情终点。这种恋爱观放尽情感，推卸责任，贻害无穷。2.2主次不清，恋爱影响学习在对待学业与恋爱的关系上，少数学生认为恋爱会促进学习，较多的学生认为恋爱会阻碍学习，更多的学生认为恋爱后和以前一样。高校生主观愿望是搞好学业，却在日渐深厚的情感中
15、迷失自我，荒废了学业，最终或因挂科，或因爱情波折而使自己陷入无尽的沉沦。2.3思想过于开放，不符合中国传统道德理念西方开放思想冲击了人们固有观念，含蓄内敛的东方传统被人们渐渐淡化。在回答“你如何看待高校生同居现象”时，认为“坚决反对”的占39，认为“能接受和无所谓”的占61。在回答对婚外恋的看法时，有一半的学生表示认同，而另一半的学生表示不认同。3.引导高校生树立正确的恋爱观对于高校生谈恋爱现象，许多高校实行既不支持又不反对的看法，这是不正确的。高校思想教化工作者，应以主动的看法，探讨高校生不正确甚至错误的恋爱动机，疏导高校生的感情困惑，引导学生端正学习、事业与爱情之间的关系，建立正确的恋爱观。3.1开展情感教化爱情教化的详细内容主要包括爱的道德教化、爱的情感教化、爱的艺术教化、爱情与事业的关系教化、失恋教化、爱情与性的教化、恋爱的原则教化、性别观教化、生理教化、法纪教化等。要通过教化，让高校生深刻理解爱情的本质。32强化校内文化功能，以高尚的情感教化学校应当大力加强校内文化建设，通过校内文化艺术节、社会实践活动、学术报告、文化素养教化影片等来丰富高校生的校内文化生活，主动引进中外经典文学、美学作品，从多方面来满意高校生的精神需求，培育知爱、懂爱、
