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1、甜甜的泥土导学案一、学习目标：1.理解小说主题，体会文中一位离异母亲对儿子的至爱亲情。2.领会文章结尾立意的新奇，并理解结尾的含义。 3.了解小小说的特点，把握小说的故事情节。二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ） 呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠 （ ） 2、填空：(1)小说的三要素是 、 、 。（2）小说的情节一般包括 、 、 、 四部分。 三、学习指导：（一）、整体感知：请同学们用自己的方式阅读课文，5分钟后回答下列问题。 （1）小说讲述了一个怎样的故事？概括这个故事。（方法：
2、人物 + 事件 + 结果） 答： 。（2）、小说以 为线按照 、 、 、 的思路展开故事情节。 （3）、根据故事情节结构的一般特点，分析课文的结构，并作简要概述。 第一部分（15）：序幕， 。 第二部分（618）：开端， 。 。 第三部分（19）：发展， 。 。 第四部分（2021）：高潮， 。 。 第五部分（2224）：结局，也是矛盾冲突的结果。 。 。（二）合作学习：请同学们带着下边的问题再读课文，分组讨论，8分钟后回答。1、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 答： 。2、王小亮为何把糖分给老师和同学？ 答： 。3、王小亮为何不把糖带回家而要埋在
3、地下？ 答： 。4、王小亮的遭遇已经很不幸了，作者为何还要让奶糖融化，渗入泥土呢？ 答： 。（三）品味赏析： 1.请同学们跳读课文 ,从文中找出离异母亲爱孩子的语句,并在课本上画出这些句子，品味这份爱。（按句式表述：读“ ，”我体会到 。）示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门人影稀疏了，零落了，没有了。”我体会到母亲由期望到焦急再到失望的过程。（1）读“ ”我体会到 。 （2）读“ ”我体会到 。（3）读“ ”我体会到 。2、王小亮的亲妈妈是一个怎样的人？答： 。3.在上面画出得句子中，作者运用了哪些描写方法来刻画母亲这个人物的？答： 。4、小说的主题是什么？答： 。（四）学习一得：学习本
4、文后，你有什么收获？（点拨：可以从写法、内容、语言、情感等方面谈一谈。）四、课外阅读： 阅读下面的记叙文，回答后面的问题。让我看着你 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。在外人的眼里，穿上那身洁白的衣服，我们这些做医生的就成了最美丽动人的天使，手中握有病人的生死大权。可面对越来越消瘦的母亲，我除了一次又一次地走近她的身边，强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到一个母亲看不到的角落抹眼泪。有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。 母亲是被我们硬逼着走进医院的，那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每一次我进去看
5、她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。”握着母亲骨瘦如柴的双手，那一双曾经无数次爱抚过我的手，如今青筋狂乱，布满了褐色的老年斑，我扭过头，去看挂在母亲头上方的吊瓶，有泪无声地掉落到心里。 母亲的生命进入倒计时，她也很清楚自己的时日不多了。大口大口地咳，把她鲜红的生命汁液一点点咳尽了。母亲每咳一次，我的心就被绞杀一次。我能为你做些什么，哪怕能替你挨一个小时的疼痛，让你睡一个小时的安稳觉也好。可是，我什么也不能，白白地担着那家医院最好的外科主治医师的名誉。我丝毫没有办法留住母亲。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母
6、亲唠叨着她的身后事，她说她走后不要待在城市里，因为这里太吵了，她要找一个有山有水的地方休息。她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静祥和的笑。不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。母亲爱美爱干净，一辈子都没有改变过。离开，都不忘记要体体面面地去。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地向外赶我，她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依
7、不舍的眼睛会随着我的身影一直拐过屋角。我用分钟来计算着和母亲相守的幸福，母亲却用秒钟来计算着能看到我的时光。有时候，她会硬撑着下床来，悄悄地站在我办公室的玻璃门外，静静地看着我。那是我几次偶然抬头时看到的。与我的目光相遇，母亲马上像个孩子似的退回去，费力地转身回到病房了。母亲，在拼着最后的力气关注我。 那天与一位病人的家属争论，也许因为自己情绪太激动了，竟忘记了和我只有几步之遥的母亲。有一个年轻的女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位生命垂危的年轻人，出于一个医者的责任，我劝那个年轻人的家长捐献出孩子的眼角膜。年轻人的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说我根本不配做一个医生，也不配做一个
8、女人，因为我根本不懂得一位母亲的心。她说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。我从医以来，什么样棘手的情况都经历过，却没遇到过这么难办的事情。一边是女孩子的母亲苦苦哀求，一边是男孩的母亲拼命守护。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，顿时失声。是的，平心而论，我能那么做么？ 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到，听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信，那话是从母
9、亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色，她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地在我面前说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。除却那份依依不舍的深情，她更不想让我为难。 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 1.根据文章内容填空经过：_ 。结果：_
