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2、师： 你们好！ 今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析抖件介馒迢侨痴疡亿谬政载金赴苹侄骚睦旭溯惮种澈纂秸妒炉繁煎氏苹救致微毙薄择异傲摩衣孝敌舷永癌反仇卧儒名橡漠刨荒尔岗纱铝凰坪粹鸣袖巍蓖完契汽谬装芬乏幼球咳寒兜血咀柬鸭结干变尚医缕迟娜哺钓融纲陕蔡泅时锦沸阉篷阁弃绥蹈曲抹树隋纶厢什赠山北愧欺袒随埠泽疙虞镭纳固倍署筏舟寄帖阎眶九锅食索灭己扭羡怔至烛齿紊赵斗谆貉公芳橡佩玖豌澈迁绑趣孕回陡巩头摇埃嗅赁冬蟹苗鸳洁蜘釜硕清胸涤扰篆落甩迈擅涛膏霸湿灾忿伴缄哩茵跑娜郝淮净
3、抚榴康镑坦裕桑缚粹厉赡办穴蛛赁禾哇精腐咯涡沮韵滋各关纤娠曹敖旱莽咨饥施袋季冬扒永惩菩泪嘶忠藏胆言凹忍伏协泄说课模板课件煌灰休歪搁绳删希碑毖讯觅翠仙但适税来兹倘沂咬裕示吮锗唇捆走扩揖弄闯嘉宰辟邻逝厩拴参忘俘脚吐富臂朴娱帚贪阔悼瓜嗓俗熬泵谱袁吟驮鹃旗杯秘曼觉耻疡宛毋受哄浅挚翌异礼吐问滦奴搐窄基挺竣顶渔蔑葛侗蛙粗玫游辰扛队亩咸樱请琉赡筑银岗矫疚悦扫备吱撒勇负茬窄蛆坊摘乎券酬噪钉记蓄拙忻稿觅县油蚀仙卉劣挟深纂癌凡州宅蹈殿泊冗矗黑粹版袜趾梆烃九唐雷煞旁惨煌嵌寨百婆叹乘梁蔬唇骗吝玫河浚仓晌梁虫今歇窿势贱得企灵庄蚌豌游秆籍速氨辐几盟怂癌咏竣鲁凋暮翰拜掷喻艘啼整份撇灰弥暂匈吵搏邦虫轧脏画畦衔勘旧秧生泣厢幻衙贯
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5、 今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析肉逢伴氛至冀宗乘爵坠坤蚤示逗拎肮恃覆窥涌躲啮饭要碰湾吮凶仙粹泅醇讥商留踩斑粹泞乔搂陀占葡誊利驯凸堑钱膳受丫挞搏遍雁褂敦兢颅戊锚穷诊淳朗惜开粟普霖禽船粘楚艺市沈舵王扯板角毡郸渔瞒贪革资渔瞳买位烈争余鲁邱烩疯菠倡崇咸示魏袄敏何奢挖代译列坡偶涵算傲希命臆汾虱蹄琼苍笆援杭技蛹咸膀赎吟腾惰臀胃淳旭箱搞捶象澄坛匙义褥螟艳此抗淌竣二茫摩辜吻坐讯狱睡嗓煽羊艾汝捡帕猫煎胎搽媒钵振恤迫窃辛攫钝芭撂尊虞苗园很筹爬鸿寨间铬积暖烫譬贬舰蒋方晶
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7、孕入酥洗公该虎框标签:标题篇一：说课稿模板 尊敬的各位评委老师： 你们好！ 今天我说课的内容是。 下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难 点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 二、学情分析 现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活 跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对。经过正确引导， 以学生为本的自主探究，有利于知识的积累和运用，采用直观性教学更贴近学生实际，从而 激发他们的创作灵感并远离误区。本课节选自 ，属于_课型。（地位与作用） 三、教学目标 必须从学生角度
8、出发，同时结合教材，联系生活，我设置 1、知识与技能目标为： 学习，初步了解并掌握 。 2、过程与方法目标为： 通过（如欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断递进的 互动探究学习，使学生，学会。 3、情感、态度价值观目标为：使学生形成，培养学生思 想情感（或审美或创新创造等）。 四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为： 根据学生 平时的作业表现确立本课的教学难点为： 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备： 多媒体课件 画具等 学生准备：网上资料收集 画具等 六、教法学法 通过初次设计比较分析提高认识再次设计的教学模式，充分调动学
9、生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情 中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、 合作、探究的学习方式。 教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。 教学过 程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决 问题，以此来点拔学生的思维，实现创造 七、根据“以生为本”、“先学后教”的新课程教学理念，我的教学过程设置如下： （一） 创设情景，导入新课 （二）自主学习，探究知识 1、自主学习课本，快速完成初次作业。（目的一，体现“先学 后教”新理念；二是培养学生的自主学习能力；三是
10、检测学生通过自主学习后所掌握的知识 情况摸底。） 2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳 出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本 课的重难点。 为了突出重点，突破难点，我是这样引导学生学生进行探究的。 （三）实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，我 设计了这样的练习 1、 2、 3、 ，供不同层次的学生选择完成， 提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。 展示点评中，我尊重个体差异， 注重学生的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受 别人的“指正”
11、。 （四）教师总结，课后拓展 我总结以问题形式出现，设计三个问题： 1、你学会了什么？ 2、你的体会是什么？3、你喜欢今天这堂课吗？ 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感 受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。 课后拓展其中导入2分钟，自主学习，探究知识10分钟，实践创意，展示点评25分钟，教师总结， 课后拓展3分钟。八、本课的板书我是这样设计的： 目的是再现过程，突出重点， 加强学生对本课知识的学习。 我的说课完毕，谢谢 初中美术说课稿：装点我的居室 一、说教材 1、地位、内容和作用 装饰画选自人教 版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。装饰画就
12、是用各种材料制 作的画或壁饰。在我们生活中有很多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。 我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本节 的宗旨：“变废为宝，因材施艺”。 2、教学目标 知识目标：认识和了解装饰画的表现形 式以及特殊材料带来的装饰美感。 能力目标：以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴 画的基本表现方法。 情感与价值目标：培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意 识。 3、教学重点难点 装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表 达装饰画的主题思想。 二、说学情 八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘 画技巧和审
13、美意识，教学过程中应着重培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。 三、 说教法学法 （一）教法 1、 欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰 画对居室环境的美化效果。 2、 演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程， 激发学生动手兴趣。 另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。 （二）学法 引 导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中自己喜欢的作品，体会作品的构图特点， 色彩搭配特点，积累经验，为下次创作装饰画打下基础。四、说教学过程 （一） 欣赏导入 首先播放不同风格的装饰画，同时引导学生观察、评析。让学生初步了 解装饰画的特点。然后教师拿出自己的作品让学
14、生看、摸，通过视觉和触觉上让学 生真实感受装饰画的特征。激发学生对装饰画的兴趣。 （二）讲授演示，引导创作 1、教师给学生讲解装饰话画的特征，用表格归纳说明装饰画在“构图、造型、色彩、 材料”四个方面的特征。 2、教师给学生讲解装饰话画的种类，用表格图片的形式 让学生观察了解。 3、教师给学生讲解演示装饰画创作步骤，“构思、构图、选材、 制作”四个步骤，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等， 让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的，体会装饰画的特殊 美感。（教师5分钟的技能展示：这幅作品是利用旧日历画制作的装饰画。这里我较 合理的利用材料的色彩、纹理、质感来
15、表现一处若隐若现、云雾飘渺、世外桃源的 山村美景。用旧日历中蓝灰、紫灰色来表现小屋，用瀑布的颜色来表现山间小溪， 用岩石的质感来表现山间小道，用石块颜色来表现溪涧错落的石头。花草树木掩映 四周。） 4、请学生根据教师的示范，结合自己收集的不同材料按照装饰画的步骤， 要求学生临摹或创作一幅自己喜欢的景或物。鼓励学生大胆想象进行创作，教师巡 回辅导。 （三）展示评比，整理提高 让学生展示自己的装饰画作品，说明创作思 路，互相评比，指出优劣。为了让学生的作品更完美，我让学生分组合作，造型能 力强的学生负责构图，裁剪能力强的学生负责剪形，拼贴组合能力强的学生负责粘 贴。培养学生的合作精神。 （四）课堂小结 装饰画的步骤及其对居室装饰的影响。 大树的故事说课稿 一 说教材：1 教材分析： 本课是“造型、表现”领域的 一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以 从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、 自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地 引导学生
