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1、关于三八活动方案模板集合七篇 为了确保事情或工作扎实开展,通常须要提前打算好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是我细心整理的三八活动方案7篇,仅供参考，大家一起来看看吧。三八活动方案 篇1永不褪色的是妈妈静默的关怀，无穷无尽的是妈妈深深的爱,小学庆“三八”学校活动方案。在“三八”国际妇女节来临之际,为了让孩子们能够学会感恩感谢妈妈对他们的成长所付出的一切，学校少先队大队部倡议各中队开展以“知感恩懂礼孝”为主题的感恩教化活动，让每位队员从实际行动中受到教化,学会感恩!一、指导思想：儿童教化专家郭建国教授说：“感
2、恩之心是一种美妙的感情,没有一颗感恩的心，孩子恒久不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。通过本次活动让学生主动投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。二、活动领导小组组长：武春安 成员:大队辅导员、全体中队辅导员三、时间支配:0xx年月1日3月9日 四、参与活动对象：全校学生 五、活动过程及详细要求：第一阶段：找寻体验,初步感受让孩子学会感恩,首先必需要让孩子学会感动，学会为父母的关切而感动,对父母的帮助时时怀有感谢之心。 活动内容： 1、“感恩母亲,回报母爱”倡议书（周五)通过红领巾广播对全校学生发出倡议，进行感恩父母的
3、专题教化，让学生真正体会父母的辛苦与劳累,从而培育学生的感谢之心，规划方案小学庆“三八”学校活动方案。、阅读感恩故事精选一组描写父母亲情的演讲稿,通过集中阅读,帮助学生感受亲情的温馨，母爱和父爱的宏大。3、记录感人事例给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录单的形式记录下父母关爱自己的感人事务,在班队会进行沟通畅谈，各班可以依据本班学生的实际状况,邀请部分有代表性的学生家长莅临班队会的现场，讲解并描述抚养孩子过程中的感人事例。 4、“今日我当家”感恩征文评比为了切实加强学生的亲情教化，学校结合“三八”妇女节组织学生开展25年级“今日我当家
4、”的征文评比。学生通过双休日当一天家,体会父母的不易并撰写征文。征文请填写在校内网的表格内打印出来。请年级各班择优篇，3-5年级择优5篇和学生在进行当家活动时的寸横板照片,于月日送至刘锦花老师处,月8日展出征文、照片。其次阶段：爱心行动,细化深化老师为学生创建表达感恩的机会,让学生表达自己的感恩之情。活动内容：“四心”孝敬:“常问好，讲礼貌,让父母舒心；多帮忙，当助手,让父母放心;勤学习，爱动脑,让父母快乐；遇事情,多商议，让父母称心”。将每个双休日定为“孝敬日”,进行“四心”传递孝敬活动。设计“感谢关爱”的活动环节：“紧紧拥抱妈妈一分钟”、说一句“感恩的话”、“给妈妈洗一次脚”、为父母泡一杯
5、暖暖的茶、烧一盘香香的菜，用自己的实际行动表达对父母的感谢、孝敬之情。第三阶段:当孝敬星，懂感恩情 活动内容：各班在对一周活动进行总结的基础上,每班评比出2名“最佳孝敬星”，3月8日报x，学校红领巾广播站对“最佳孝敬星”作专题宣扬,号召全体学生向“最佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培育学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。 六、活动中的留意事项:1、各辅导员老师可依据学生的年龄特点,开展针对性强、富有成效的感恩系列活动。2、在活动开展前,各辅导员老师需对学生进行活动过程中平安常识的指导。3、指导学生仔细填写好“今日我当家”活动表,评比出“最佳孝敬星”并按
6、规定时间上交。 x市x小学 20xx年2月日三八活动方案 篇2 一、活动时间：20x年x月x日 二、活动地点 xxxxxx 三、参与人员 区属各单位的妇女，社区妇女以办事处为单位,各参赛单位所参与的项目最多可报两组人员参与。 四、活动项目: 、拔河(每队10人）竞赛起先后，绳子两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。 规则:竞赛实行3轮次、积分循环制。每轮次一局胜，每轮次竞赛时间最多2分钟，2分钟内不能决出输赢者本局竞赛结束。2、双腿夹球接力 将球放在两膝上方用劲夹住，走到对面终点处，将球交给对面队友，循环反复至全队结束,时间最短者为胜。规则： (1）必需从起点线后起步。 (2)
7、如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后接着竞赛。 （3)双手必需放至身体两侧，不行用手扶球。 (）每队限报4人。 3、蹲跳接力(每队8人)动身时的姿式：运动员应面对跑道,背靠背挽住手臂蹲在起点线。 规则:(1)听到发令后,第一组由起点向终点线蹲跳。 （)两人都跳过终点线后，再跳回到起点线,然后其次组进行，依次类推。 (3）竞赛途中，两人挽臂不行分开,如分开,则必需挽好后才能接着竞赛。计时与名次：以最终一组返回起点计时。用时少者胜出。 4、穿针引线。 方法：若干人一组站在起跑线后，听到口令快速跑出到中点拿起线穿过五个针孔,快速返回起点以时间多少排定名次,规划方案规则: (1)必需用一条线穿过五个针
8、孔，否则成果无效。(2)必需在自己跑道完成，如影响他人成果无效。 ()距离为30米。 五、评分细则: 竞赛设集体奖：团体取前六名,团体奖以四项积分的多少来定,报名组数加一为最高分。 竞赛设个人奖：每一项活动取前三名。三八活动方案 篇3 一、指导思想 为实行未成年人思想道德建设，促进我校学生文明素养的养成，利用三八妇女节来临之际,开展“感恩教化”活动,对全体学生进行孝心教化、感恩教化，树立心中有他人,心中有感恩的思想。 二、活动主题 “庆三八,知感恩” 三、活动时间 三月六日至三月八日四、活动内容 1、一至二年级写一句或一段感谢妈妈的话。让妈妈感受你长大了。 2、三至六年级以“感恩”妈妈为主题写
9、一封“静静话”书信。让妈妈感受你对她的爱有多深。 五、活动结果 各班在活动结束后评比出一至三份作品上交大队部，大队部进行分段评比。 六、嘉奖方法对上交作品进行分中学低段评比，各段设一等奖1名,二等奖名，三等奖2名。三八活动方案 篇4 活动目标： 知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。 2.了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。 3通过表演节目和妈妈一起嬉戏,表达对妈妈的庆贺。 活动时间: 3月日 活动打算: 1.一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。 2.擀面杖、面、饺馅。3.通知妈妈参与活动。 4两位妈妈打算发言。活动过程： 星期四(3月日上午9点)邀请妈妈参与亲子感恩活动。 (一）主
10、持人引出活动:介绍本学期的工作及家长协作。 （二)庆祝活动 1在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。（说明：座位支配,由老师依据班级状况支配。) 2.活动进行： (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。(今日是什么日子？谁过节？幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱） (2)表演节目我的好妈妈不在麻烦好妈妈。(说明:幼儿在表现自己时，感受到欢乐的心情，同时也使妈妈为自己孩子的表现在兴奋。主持人的语言应依据节目内容有所设计。如，当幼儿唱完,老师可以说：“我们的歌声,是我们的心声,妈妈,感谢你们，妈妈,祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。） (）情感共享：请妈妈取下孩子爸爸在这天特别的日子里
11、写给自己最真诚的话语和情感(请两位妈妈与大家共同共享) (4)亲子同乐：包饺子。 .活动结束。 幼儿回家为妈妈做一件力所能及的事。三八活动方案 篇5一、为了迎接三八妇女节的到来,让幼儿感受妈妈爱的同时,也学会表达爱的情感，增进母子亲情,我们打算了一次“三八”亲子活动，设计一了一些小节目，让家长和孩子在说说、笑笑、玩玩中一起度过开心的时间。在活动之前为了让宝宝更了解自己的妈妈，我们设计了一份问卷让宝宝带回家和妈妈一起做，让宝宝知道妈妈喜爱的颜色、喜爱的食物、妈妈的生肖、妈妈的生日，我们还建议宝宝和妈妈在一起做的时候能尽量让宝宝来写答案,用简洁的图画、数字来表达意思。通过这一环节,可以反映出许多家
12、长让宝宝自己动手的意识还不是很强，宝宝都很被动,问卷上面的答案都是妈妈自己写的,有三分之一的妈妈会试着让宝宝自己来画妈妈喜爱吃的食物,自己写妈妈生日,从宝宝那歪歪扭扭的笔迹就可以清晰看出。在活动中,孩子最快乐就是把自己给妈妈的礼物拿出来给妈妈看，不仅有关于妈妈的简洁资料，有宝宝为妈妈折的小杯子、小椅子，还有一张小嘴巴，还有宝宝画了自己的妈妈，有穿高跟鞋的妈妈,有便利面头发的妈妈。妈妈拿在手里都很快乐的看，特殊是妈妈在看宝宝为自己画的画时都在问：“妈妈是这个样子的吗?”“画的很好看”宝宝也会问妈妈:“妈妈,我画的好吗?”这份小书大家一起翻阅了很久，许多家长要求带回家,因为这是妈妈和宝宝共同完成的
13、! 在宝宝表演节目时,妈妈都在仔细关注自己的宝宝,在结束时给了宝宝热情的掌声,有的还拥抱、亲吻了自己的宝宝,这是在平常家里不太有的，这时候就更能激发妈妈对自己宝宝的那份爱。而宝宝也会显的特兴奋，很卖力的在那里唱啊跳啊，想要展示给妈妈看自己多棒！请妈妈代表讲话时，旁边的妈妈都很仔细的在听，时常发出认同的声音：“是啊我们宝宝也会这样的。” 讲话的妈妈都把自己孩子小时候的一些事情说说,也谈了自己在教养孩子时的一些想法，妈妈们在活动后段时间里都在相互沟通，很好的促进家长之间的互动。 在嬉戏活动中，许多妈妈都很放不开,不好意思上来做嬉戏,反而是宝宝拉着妈妈来做嬉戏。 在整个活动中，妈妈会试着让宝宝来服务
14、与妈妈，激励宝宝动手,有的外婆、奶奶照旧样样帮忙，给宝宝剥橘子,给宝宝喂蛋糕。但活动气氛始终很喧闹,家长很宝宝都很投入，很多家长在活动结束后纷纷反应喜爱这样的活动，希望能常常搞这样的亲子活动! 二、我在社会教化活动中常常应用的几种教化方法： 1.调查法,让幼儿通过调查对社会生活感性和较为详细的相识。 2.实践练习法。通过真实的生活事务和生活状况,培育幼儿的基本社会生活实力和技能,并增进幼儿的相关学问,激发幼儿社会情感的方法,这种方法的特点是充分利用现实生活,充分利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践、形成和巩固或变更幼儿基本的社会行为。我给妈妈洗脚。 3参观法，此方法让幼儿身临其境,耳目共睹
15、,接触社会，接受教化。4表演法，有目的,有安排的引导幼儿通过形态动作,语言和表情去体验、感受肯定角色的情感和行为,从而达到社会情感发展的目的。5.谈话法，在日常生活中。和幼儿亲密交谈，让幼儿理解那些行为是好的，那些是错的，我们应当怎么做。 .讲解法,通过此方法，让幼儿驾驭一些简洁的基本学问和道理，了解规则和基本意义，能推断事物的基本标准,比如,过公路要走人行横道。.探讨法,这种方法在大班教学中常常应用,例如在玩“三足嬉戏”，让他们探讨怎样才能跑得快,跑得稳。我丢失以后怎么办？ 以上几种方法在教学中，不是单一的，经常是相互联系,相互渗透的。我们要敏捷应用。三、我在社会活动中常常应用的活动模式是：1.实践练习法。通过真实的生活事务和生活情境，培育幼儿的基本社会生活实力和技能，并增进幼儿的相关学问,激发幼儿的社会情感。 2.调查法，老师引导和启发幼儿针对社会环境,社会事务，以及社会现象的相关问题,通过多种途径和手段收集相关材料，并对材料进行思索分析,从而发觉社会现象存在的状态，主要是解决时怎样,它为什么是这样
