《六年级数学第四单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学第四单元教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015-216-1神木一小六年级数学师生互动导学案课题百分数的认识课时第1课时 总第（ ）课时导学目标1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。重点难点 重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。 难点：百分数与分数的区别。课前准备 多媒体课件设计理念 教学百分数的认识本着“以学定教”的理念来设计，为孩子们提供了可独立思考、开放的课堂教学环境。改变了以往枯燥、生硬的教学模式。利用多媒体课件对教材进行了重组，学生的注意
2、力就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。多媒体课件优化了教学内容,增加了教学密度，使学生在规定的教学时间内，可以学得更多、更快、更好。教师活动学生活动“五环达标”导学流程 一、预习导学 指名学生回答学案中的课前尝试中的内容，并给予适当的评价。（可先让潜能生回答，其它学生给予补充） 二、重审目标1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 三、导学达标 (一）谈话感知同学们，课前老师让大家收集了百分数的资料，你们都找到了吗？谁愿意说说你在哪里找到的？对于百分数你想了解些什么？这节
3、课我们就一同去认识百分数。板书：百分数的认识。（二）探究新课 1、指导学生自学课本第39页的内容，完成学案自主学习的内容，分析相关的数据后再把自己的想法说给同桌听，然后小组交流，最后全班交流展示。2、自主学习百分数的读写法，指名学生汇报，其它学生补充并评价。 四、达标测评学生独立完成学案中的达标检测内容。指名学生展示，其它学生补充后，不完整的地方教师加以指点。学习目标1、能体会到引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、会找生活中的百分数，并会解释其意义。课前尝试1、什么叫分数？说说下面分数的含义。（1）六年级男生人数占年级总人数的。（2）一根绳子长米。 （3）工厂完成计划的
4、。2、什么是分数的分数单位？3、你见过百分数吗？百分数和一般的分数有什么不同?自主学习一、自学课本39页足球队比赛。思考以下问题：1、怎么用分数表示他们三个中球的可能性？ 2、谁中球的可能性大？你是怎么比较出来的？ 3、如果把它们的分母都变成一百好比较吗？试一试。 二、自学“认一认”。举几个百分数的列子读一读，写一写三、总结百分数的定义合作探究一、交流自学情况 整理回顾自己独学作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流、展示环节提问。二、小组展示成果，适时导学建模 1、小组内交流独学中的收获和疑问。 2、展示组展示汇报学习情况。别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由
5、组长做总结发言。达标检测一、基础检测1、写出下列百分数：1、100、103。2、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。3、我们学校现在的绿化面积占总面积的2%，读作： ，表示的意思是 。二、能力提升说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。 五、小结作业 板书设计 教后反思 课题百分数的认识练习课课时第 2课时 总第（ ）课时导学目标1、百分数的意义和读写。2.、百分数在实际生活中的运用的理解。导学流程 一、布置要求，引导复习1、什么叫百分数？百分数又叫做（ ）或（ ）。2、百分数怎么写？又怎么读？ 89.5%读作 百分之四十八写作二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教
6、师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领，探究导学（一）基本练习 1、说出下面百分数的实际意义地球上陆地面积大约占29%，海洋面积大约占71%。完成练习册第1题的填空。 2、完成练习册第2题：启发学生利用比所表示的份数关系进行思考，沟通比与百分数之间的关系。3、完成练习册第3题。（1）说一说题中5%和60%的具体意义。（2）独立完成书中的填空。（3）交流自己的想法。（二）综合练习1.完成练习册第4题。（1）出示题目，说说题目中百分数的实际意义。题目中的百分数有什么特点？（2）讨论：在这几种食物中，蛋白质含量最高的是哪一种？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？ 100克黄豆中大约含蛋白质和
7、脂肪各是多少克？其他食物呢？ 2.完成练习册第5题。（1）出示示意图，理解图意。（2）讨论：图中的65%表示什么？还有多少没有完成？如果把已经完成的和没有完成的相加，结果是多少？ 3、完成练习册第6题。（1）独自看图填空。（2）汇报交流，并使学生意识到：百分号前面的数可以小于或等于100，也可以大于100。四、巩固练习，反馈练学小军与小朋友玩摸球游戏，在一个盒子里装大小相同的红球1个，蓝球3个，黄球6个。摸出红球的可能性是（ ）%。五、课堂总结，拓展思学六、作业：课题合格率课时第3课时 总第（ ）课时导学目标1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题
8、的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。重点难点重点：解决关于百分率的实际问题。难点：把小数、分数化成百分数。课前准备 多媒体课件设计理念 本堂课是借助学生的间接经验入手学习的。通过读报活动发现生活中的百分率。并调动学生的生活经验尝试解释合格率等内容。在这个尝试中师生合作引导学生深入认识合格率等百分率的意义。然后借助于帮超市进货的情境，从“合格率不大于1淘汰丙厂”到“计算核实甲乙两厂的合格率”。这一情境综合了信息，层层推进，利于吸引学生的思维与兴趣。最后再通过“丙厂家出了什么问题”这一活动巩固学生对合格率的认识与计算，同时把合格延伸到其他方面，如达标率，成活
9、率等。感受数学与生活的紧密联系。下面是我的设计思路图教师活动学生活动“五环达标”导学流程一、预习导学 指名学生回答学案中的课前尝试中的内容，并给予适当的评价。（可先让潜能生回答，其它学生给予补充） 二、重审目标1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。 三、导学达标(一）复习引入 师：上节课我们初步学习了百分数，了解了百分数的意义、读法和写法，现在我们共同回顾一下昨天学习的内容：1、什么叫百分数？2、说说下面百百分数表示的意义：上次考试我们班的及格率是98%；今天穿校服的学生
10、占85%；今天白天的降水概率是90%一本书，小丽读了30%；（二）新课探索师：同学们说的真不错，那你们能帮助解决这个问题吗？1、出示课本41页的情境图。2、指导学生完成自主学习中的内容后展示结论。 3、指导学生四人小组合作完成学案中合作探究中的内容并选一组展示，其它小组补充并评价。 四、达标测评 学生独立完成学案中的达标检测内容。指名学生展示，其它学生补充后，不完整的地方教师加以指点。学习目标1、我会求百分率。例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。2、能正确将小数、分数化成百分数。课前尝试1、把下面分数化成小数。= = =2、我们全班实际有65人，今天出勤的是63人，出勤的人数占全班人
11、数的几分之几？自主学习一、自学资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，50箱合格。哪种品牌的罐头合格率高？1、让学生在充分回忆已有知识的基础上，自主探索。2、交流自己的学习过程。（1）合格率是什么意思？（2）怎样求合格率?（3）怎样把小数化成百分数？（4）怎样把分数化成百分数？（5）有疑问的地方做出记号。提示：除不尽时百分号前保留一位小数。（6）将两个小数改写成分数和百分数。合作探究小组讨论：什么是出勤率、 及格率、优秀率。例：成活率=成活的棵树总棵树100%成活率： 成活率=出油率： 出油率=及格率： 及格率=优秀率： 优秀率=汇报点评：求一个数是另一个数的百分之几，用（ ）计
12、算。通常可以写成（ ）和（ ）的形式。 达标检测一、基础检测1、将下列各数改写成分数和百分数。0.45 0.06 1.35 1/11 2/72、全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物占全世界的百分之几？二、能力提升我校有49名教师，今天有一名教师因有事没到，我校今天的教师出勤率是多少？ 五、小结作业 板书设计 教后反思 课题合格率的练习课课时第 4课时 总第（ ）课时导学目标学生通过练习巩固百分率的应用题，提高应用数学知识解决问题的能力，培养数学的应用能力。导学流程一、基本练习1、说说下列各题表示的意义。发芽率出勤率出米率命中率出油率合格率优秀率成活率 2、六年级
13、一班有男生25人，女生20人，按要求回答下列各题。（1）女生人数占男生人数的百分之几？（2）男生人数占女生人数的百分之几？（3）男生人数占全班人数的百分之几？（4）女生人数占全班人数的百分之几？提问：、要求一个数是另一个数的几分之几，应该怎样计算？解答应该注意什么？二、指导练习1、完成练习册第的第5题第一小题。（1）先让学生进行调查，完成表格的填写。（2）学生独立练习，教师巡视。2、完成练习册页的第5题第二小题。（1）说说什么是达标率？（2）学生独立练习，教师巡视。鼓励多种方法解答。3、完成练习册的第5题第三小题。（1）地球表面是有那部分组成？（2）陆地的面积约占地球表面的几分之几？（3）海洋面积约占地球表面的几分之几？有几种方法？（4）学生独立练习，教师巡视。 4、完成练习册第5题四五小题，学生独立练习，教师巡视。 三、课堂小结四、作业课题合格率练习课课时第5课时 总第（ ）
