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1、工作方案范文五篇 为了确保事情或工作有序有力开展，经常须要预先制定方案,方案是安排中内容最为困难的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的工作方案5篇,欢迎大家共享。工作方案 篇 一、加强领导,落实责任 针对当前手足口病高发的状况,我校高度重视，制订了鲁庄中心幼儿园手足口病的防控方案,成立了以校长为组长,各幼儿园负责人为成员的手足口病领导小组。建立了手足口病防控工作责任制，由专人负责手足口病的监控报告工作。 二、加强宣扬: (一）宣扬工作要点: 通过晨间谈话、午间活动等各种宣扬教化形式对广阔的师幼开展有关手足口病传染病学问的宣扬教化。养成幼儿良好的生活，卫生习惯是幼儿园教化教学的最
2、根本目的与任务。对于肠道传染多发季节,加强有关不饮生水、不吃过期变质食品,饭前便后要洗手等“防病从口入”的有关行为的强调至关重要,增加幼儿的自我爱护意识和实力。 同时,我们还利用宣扬栏、家长会、告家长一封信等形式对每个幼儿家长各开展预防手足口病的卫生学问宣扬健康教化,让家长知道该病可防、可控、可治,了解和驾驭相关预防学问,让家长和我们幼儿园共同筑起一道平安保垒! (二）、宣扬主要内容: 1、饭前便后洗手、勤洗澡等,养成良好的个人生活、饮食卫生习惯。 2、喝开水,不喝生水,不吃生冷食物,剩饭剩菜要热透后再食用。 、保持教室、宿舍等场所的通风换气,并告戒家长要常常对孩子居住的房间进行通风换气。 、
3、尽量少去拥挤的公共场所，特殊是尽量避开与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触,削减被感染的机会。5、家长、老师要多留意视察孩子身体状况的改变,一旦发觉孩子有发热、出疹等状况,应尽早带孩子到医院就诊，并主动协作医生的治疗。 、留意教室、家庭室内外的清洁卫生，衣服、被褥要常常在阳光下曝晒。 7、削减与家禽、家畜的干脆接触。8、加强养分,留意膳食合理搭配，保证休息时间,增加自身的免疫力。 三、做好环境整治、消毒工作: 1、做到“三清、三灭”：“三清”，即清垃圾、清污水、清厕所；“三灭”，即灭鼠、灭蚊、灭蝇。 2、活动室、午睡室保持良好的通风，无人环境下定期用紫外线灯消毒;教玩具每天消毒,在含氯50m/L
4、的消毒液中浸泡5分钟或在阳光下暴晒小时以上；幼儿个人用品（茶杯、毛巾专人专用，每天清洗、消毒一次；被褥、床垫每周暴晒一次,每次不少于4小时,刚好翻动,并且个人专用;被套、枕套、枕巾每周洗一次)按要求定期做好消毒工作;每日对门把手、楼梯扶手、床围栏、桌椅凳子台面、水龙头、便器扶手以及其它可能触及的物体表面用00mgL有效氯含氯消毒液擦拭，作用15分钟后用清水擦拭干净。 3、加强园内食堂、饮用水管理,削减手足口病经食品及饮用水传播途径。 四、加强幼儿晨检、午检及幼儿缺勤的追踪调查工作 、每天进行晨检、午检和全日健康视察,刚好驾驭幼儿健康状况,一旦发觉幼儿有手足口病等疑似症状或传染性疾病症状,要刚好
5、通知家长并送医院检查。、对缺勤的幼儿，老师要刚好进行调查，摸清缘由，并进行跟踪追查制度，发觉问题刚好向园领导报告。 3、经医院诊断为手足口病等传染病的，要按有关规定进行隔离治疗。 4、因手足口病等传染病短暂停学的幼儿必需在复原健康,并经有资质的医疗单位确定没有传染性、并开具健康证明后方可入园进班复学。 五、信息报告 1、手足口病的报告责任责任报告单位：鲁庄中心幼儿园 责任报告人：带班老师联小负责人园长 、手足口病报告时限及程序 幼儿园发觉手足口病后,应在第一时间向中心学校领导小组办公室进行初次报告，然后马上填写学校手足口病有关状况统计表通过电子邮件逐级上报。 3、因手足口病而短暂集体停课的,必
6、需对活动室、午睡室、盥洗室等场所进行彻底清扫消毒后，方可实行复课;因形成污染源而造成手足口病传染流行,其污染源必需在卫生部门指导下进行彻底根治处理。工作方案 篇 新学期开学后,师生集体用餐高峰来临,学校食堂重新运行，设施设备重新启用,从业人员重新到位，食品原料重新选购,须要解除存在的食品平安隐患，为防范20xx年度学校秋季学期开学期间校内不发生食品平安事故,特制定本方案。 一、组织领导成立2xx年学校秋季开学期间食品平安和疾病防控领导小组，负责对学校食品平安和疾病防控工作的领导。领导小组成员如下：二、工作要求 (一)督促学校及其周边餐饮单位全面开展食品平安自查 督促学校及其周边餐饮单位仔细开展
7、食品平安主体责任落实状况自查，排查风险隐患，强化管理,堵塞食品平安管理漏洞。特殊是学校要围绕餐饮食品平安关键限制环节、防控食物中毒关键措施，组织学校食堂负责人、食品平安管理人员及从业人员开展培训教化，强化食品平安意识,进一步落实食品平安主体责任。 (二)强化学校及其周边食品经营户食品平安专项检查强化对学校食堂及其周边餐饮单位的专项检查。严查食品选购与贮存是否符合要求， 严查从业人员管理与学校食堂环境卫生是否符合要求, 严查加工制作过程是否符合规定， 严查设施设备与清洗消毒是否符合要求， 严查应急管理工作是否符合要求。对存在食品平安隐患的，要责令限期整改;整改不到位的,要依法肃穆处理。强化对校内
8、及其周边食品销售专项检查。加大对袋装麻辣小食品、熟食类小食品、奶制品、膨化食品、饮料、糕点等儿童消费量较大较集中的食品品种监管力度。仔细清查过期食品、XX变质食品、无生产日期或生产日期标识模糊、无保质期、无执行标准代号、不符合储存条件的小食品。坚决取缔查处无证食品经营户,清理或规范不符合食品经营条件标准和相关要求的食品经营者。(三）督促指导无证学校食堂尽快办理相关证照部分学校食堂无食品经营许可证,却长期为广阔学生供应餐饮服务,存在较大食品平安隐患。秋季开学检查时,各乡镇所要重新对无证学校食堂进行审查，严格根据广西壮族自治区食品经营许可审查细则(试行）对学校食堂进行审查,严禁擅自增加面积要求,对
9、符合审查细则要求的要依法发放食品经营许可证;对达不到要求的，要刚好与县教化局沟通，教化部门要赐予经费投入，尽快督促学校改善食堂条件。 （四)严防食品平安事务发生 督促学校食堂及其周边餐饮单位严格落实餐饮服务食品平安操作规范。学校食堂严禁加工制作冷荤凉菜;严禁违规加工制作四季豆和豆浆等高风险食品;严禁选购、贮存、运用亚硝酸盐;严禁选购散装、无标签标识的腐竹、干米粉等小作坊加工的食品;严禁从外选购包子、馒头、糕点等不经加工干脆入口的餐饮食品（有生产许可证号的除外);严禁加工运用劣质奶、霉变大米、发芽土豆、XX变质肉类等有食品平安隐患的食品;严禁将剩饭剩菜加热后给学生食用；严防学校食堂食品平安事务的
10、发生。 三、工作开展方式 (一)联合检查 食药监局与教化局联合对辖区学校进行全覆盖的检查，各单位按各自的职责对学校食品平安工作进行检查。检查时间从20xx年9月6日至月14日。 (二)检查形式在秋季开学检查时，要运用国家食品药品监督管理总局食品生产经营日常监督检查要点表和食品生产经营日常监督检查结果记录表进行检查记录，部门学校(县城学校、乡镇所在地中心学校)运用全区餐饮服务食品平安电子监管系统进行监管。 (三)监督抽检 食品药品稽查大队于月22日前完成3批次抽检,抽样要求同桂林市食品药品监督管理局关于印发20xx年全市食品药品监督管理系统食品平安抽检监测工作方案的通知(桂林食药监食生20x2号
11、)文件附件4桂林市20xx年餐饮食品监督抽检工作方案。 四、加强信息报送 请各单位按文件要求开展检查工作，于9月23日前将工作台账及总结上报县食药监局餐饮股。工作方案篇3上学期，学校提出了“强化课堂教学探讨，提升课堂教学品位”相关研讨的指导,语文教研室主动开展相关探讨和研讨。本学期，我们进一步探究提升语文课堂品位的路径,现制定如下方案：一、制定课堂品位标准（0xx.2.1320.3.) 、组织本教研室骨干老师研讨语文课堂品位标准；、组织教研室全体老师对初步制定的语文课堂品位标准进行研讨、论证; 3、在研讨、论证的基础上，初步确定语文课堂品位标准。 二、研制语文课堂品位的提升路径(20xx.3.
12、0xx27)1、组织本教研室骨干老师研讨语文课堂品位的提升路径； 2、组织教研室全体老师对初步制定的语文课堂品位的提升路径进行研讨、论证; 3、在研讨、论证的基础上,初步确定语文课堂品位的提升路径。三、结合各年级学情特点,各备课组开展特色探讨(xx.282xx.4.） 1、高一语文备课组侧重于课堂模式探讨; 2、高二语文备课组侧重于课堂效率达成度探讨; 3、高三语文备课组侧重于高考二轮复习探讨。 四、开设“提升语文课堂品位”研讨课,并完善标准、优化路径（20xx.4.180x.15） 1、高一、高二、高三各备课组每周支配一节研讨课； 2、教研室统筹支配,组建“提升语文课堂品位”研讨课评课小组；
13、 3、开课老师全面运用初步制定的标准和路径,评课小组仔细、主动评价; 、在研讨、评价的基础上对第一、其次阶段初步定制的课堂品位标准和提升路径进行完善; 5、制定更为详实、完善的语文课堂品位标准和提升路径。五、深化推广“提升课堂品位”探讨的理论成果（20xx.5.12xx6.15） 1、高一、高二、高三各备课组每周支配一节示范课; 、教研室组织本组老师听课评课； 3、全体老师全面运用完善优化的标准和路径; 、将课堂品位的理论探讨应用于实践，追求效益最大化; 六、激励老师主动撰写相关论文,形成丰硕的学术成果。(x61xx.7.3) 1、开展学术论文评比活动；2、开展课堂效益调查报告大赛； 、成立课
14、题小组,申报立项课题，深化开展相关探讨。 语文教研室全体老师将不断追寻,努力提升课堂品位,做到“目标明确,课型新奇，思路清楚,提问精粹，品读细腻,活动充分，评点精致，积累丰富”;做到以学生为主体，把时间和空间还给学生、让学生相识自我、信任自我、表现自我，观赏自我；让学生通过自主寻疑、质疑、析疑、解疑、释疑等学习方式,使课堂教学充溢了魅力与生命的活力，从而创建一种由主动向上、拼搏进取、团结协作的精神风貌;充溢自信、平安而愉悦、祥和而安静的心理状态；追求完备,崇尚才智力求创新的思维方式。为学生的全面发展、特长发展和终身发展奠定坚实的基础。工作方案 篇4为了提高数学课堂教学效率,改革课堂教学模式,根
15、据z镇中小学数学课堂教学模式改革试验方案的总要求，经学校探讨确定,自本学期起先，在我校数学科实施“创设情境，激趣引题自主合作，探究新知沟通释疑，归纳总结拓展应用，反思升华”的“四步教学法”课堂教学模式。为了保证教学模式的实施，特制订本方案： 一、指导思想 为了进一步落实新课程理念，全面实施素养教化,彻底转变数学教学方式，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担,向课堂教学要质量，我校确定在全面学习兄弟学校教改胜利阅历的基础上，结合我校数学教学实际,在本学期进行教改试验，激励数学老师大胆进行教学改革,变更原有的陈旧教法,推广以下数学课堂教学模式,即“创设情境，激趣引题自主合作，探究新知沟通释疑,归纳总结拓展应用,反思升华”的“四步教学法”教学模式，以创设“和谐课堂”为宗旨，发挥学生的主体作用,培育学生自学实力,教给学生一套有效的学习方法，力争用一年左右的时间，初步形成具有我校特色的数学教学模式，为将我校建设为科研型学校服务。 二、活动目标 每位数学老师对“四步教学法”理论把
