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1、浅析如何做好农村初中班主任工作班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，因为住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。作者认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁切磋。 一、要创新班级管理理念 随着改革开放的持续深入，各种文化的交流持续增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不但丰富了学生的视野，也使学生
2、的思想复杂化。初中生辨别是非水平较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。再加上农村孩子的家长绝大多数素质较低，不能给孩子们准确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。在20世纪80年代只要考上学，就会有一份稳定的工作，而如今大学毕业不分配工作，令家长很失望，供孩子上学的愿望不强烈。所以用当年的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不但要理解每一个学生，还要理解学生的家长及外界环境，理解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势
3、，增强新的教育理论的学习，使自己的思想理解发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。 二、班级管理要做到以人为本，注重人文关怀 现阶段的初中生绝大多数是农村独生子女，局部家长过度溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理水平的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理。这就要求班主任在展开各项工作中，要摸索适合这些独生子女的教育方法，适合其个性发展。 （一）对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱 对班级所有学生一视同
4、仁，不能有所偏爱，这个点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。假如偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。 （二）在生活上要给予学生关心和保护，要擅长跟学生谈心、交心 能够说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时，这也是班主任
5、搞好班级工作的根本保证，只相关心学生，保护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生绝大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有局部学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、保护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、保护、照顾学生，要经常到学生寝室去走走，要真正走进学生的心里，理解他们的思想状态和某些生活方式。只有这样，才能真正解决一些问题。 （三）擅长与学生平等交往 对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，
6、班主任工作也才会得心应手、左右逢源。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等的与学生建立师生情谊。当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。所以，作为初中班主任应该转变“角色”，和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而是把自己当作是学生的朋友，要自己先交出“心”来，做到与学生谈心时推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心
7、时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈心时又教训人，学生就不愿讲出心里话，老师讲的话学生也不会听进去。班主任必须遵循平等原则，不管学生年龄、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的关系相待，把自己置身于学生当中，理解他们的思想动态以及生活、学习上的困难。征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自己的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了。这样，他们
8、乐于接近我，心中有话敢对我说。犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人向我汇报，这不但有利于我即时理解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在展开班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也所以而越来越显得轻松自如，得心应手了。三、要擅长架起与家长沟通的桥梁现在农村中学生的家长大多数出生于20世纪60年代，他们文化层次相比照较低，对教育的意义理解得比较淡薄，加之当前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放
9、任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不但要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任能够通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要理解学生在家的情况，又要理解家长的思想动态，对观点落后的家长应即时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。犹如一张网，但只要我们抓住了上述几个环节这个纲，就能纲举目张，轻轻松松做个优秀的班主任。
