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1、家人的爱（第1课时）“家人养育我长大”教学设计一、教学目标1.学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。2.学生能学会关心体谅父母，学会用自己的方式表达对家人的爱。3.学生能知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。2.教学难点：学生能在活动中感受家人对自己的爱，体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳。四、教学准备1.教师准备：相关“家人养育我长大”的课件。2.学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故
2、事。五、教学过程活动一 来自家人的爱1. 教师出示古诗游子吟，请学生诵读。游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!2.从这首古诗中，你感受到了什么？（母亲的爱）在我们的成长过程中，你还接受了哪些人给你的爱？（板书课题：家人养育我长大）3.请学生说说自己的感受。4.小结:当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈的鼓励的声音。我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游在父母的记忆中，你有哪些成长的故事？ 活动二 名字背后的故事1.过渡：我们每个人的名字都有独特的含义
3、，让我们来看看这几位同学他们的名字有什么故事。播放动画：名字背后的故事2.引导学生结合情境进行讨论：你们知道自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？3.小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。活动三 家人哺育我成长1.过渡语：在我们的生活中，家人非常关爱我们，让我们来看看几位同学生活中的故事。播放动画：家人哺育我成长2.提问：看到这几位同学成长的故事，你有什么体会？3.过渡：这几位同学都在家人的关爱下幸福成长，在我们的生活中也有很多家人关爱我们的事。4.提问：你能说说爸爸妈妈、爷爷奶奶养育你成长的故事吗？再说说家人看你进步成长后的感受。出示活动要求：（1
4、）以小组为单位进行交流。（2）注意小组交流的音量控制和秩序性。5.学生展示汇报课前收集的家人养育自己成长的故事。6.小结：为了使我们愉快健康地成长，爸爸、妈妈不知花费了多少精力。这些爱的故事让我们感动、陶醉，我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。（板书：爱）活动四 赞美家人的爱1. 过渡语：那么，爱究竟是什么？让我们来看一段动画，请你用心感受一下家人的爱。播放动画：家人的爱 提示：引导学生结合情境进行讨论“家人的爱是什么？”让学生用心感受家人的爱。2.小结：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。家人为我们付出了太多的心血，太多的爱，我们又该为他们
5、做些什么呢？下节课我们继续探讨。六、板书设计 家人养育我长大爱 家人的爱（第2课时）“护生鸡蛋”教学设计一、教学目标1.学生能在活动中理解父母养育自己的不易。2.学生能学会关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。3. 学生通过体验活动，理解生活中父母对子女时时惦记、处处操心，认识养育一个生命的不易。三、教学重点和难点1.教学重点:让学生认识养育一个生命不容易。2.教学难点:引导学生理解父母培养教育自己的不容易。四、教学准备1.教师准备：相关“护生鸡蛋”课件。2.学生准备：一个生鸡蛋、彩笔、彩纸。五、教学过程活动一 蛋宝宝的身份1导入语：上节课我们知道了家
6、人养育我长大，今天就让我们通过“护生鸡蛋”活动，来体验一下养育一个生命的真实感受。（板书课题：护生鸡蛋活动）2学生活动：出示活动要求：（1）请同学拿出自己带的生鸡蛋，给“蛋宝宝”制作出生证（也可以是“身份证”）。 出示图片：出生证、身份证 出生证姓名： 性别：出生年月： 血型：出生地： 身份证姓名： 性别： 出生年月： 血型： 出生地： 爱好：性格特征：（提示：出生证上可以写上蛋宝宝的姓名、性别、出生年月等信息。也可以制作“身份证”，除了出生信息，还可以加上爱好、性格特征等等。）（2）给“蛋宝宝”画像。（提示：学生在生鸡蛋上给宝宝画出头像，让他对这个蛋宝宝有感性认识，不仅仅是一个生鸡蛋。）（3
7、）制定护蛋宝宝措施。出示图片：护生鸡蛋1-3 （提示：学生交流探讨保护生鸡蛋的方法与措施，要符合学生的生活实际并切实可行，如：可以准备一个小盒子，在盒子周围放上棉花或碎纸等。）3.小结：看，多么可爱的蛋宝宝啊。在今天一天的学习生活中，你们这些宝宝的爸爸妈妈们，一定要保护好它们呀。活动二 保护蛋宝宝1.过渡语：现在，我们都拥有了一个蛋宝宝，在这一天中，你们要想办法保护自己的宝宝，并且，要把保护的过程记录下来。2.制作记录表。出示护蛋宝宝记录 活动要求：（1）拿出自己准备的彩纸，制作记录表。 （2）记录表可以按老师的格式，也可以自己设计。护蛋宝宝行动记录我的护蛋行动护蛋者：护蛋时间：我的护蛋准备：
8、我的护蛋措施（过程）：我的成功经验（我的失败原因）：我的感受：3分别请失败、成功的学生谈谈护蛋感受；活动三 呵护小生命的故事。1 平时，你还呵护过哪些小生命？讲讲你呵护小生命的故事。2 学生交流。3.小结：呵护一个小生命是多么的不容易，我们的父母把我们养育大，同样很不容易。同学们，通过今天的学习，你想对父母说些什么呢。父母给予我们的爱是无私的，下节课我们将继续学习。家人的爱（第3课时）“无私的爱”教学设计一、教学目标1.学生能知道家人的爱体现在很多方面。2.学生能认识到父母的爱是无私的，是不要回报的。3.学生能切身感受到父母为自己的付出，学会用自己的方式表达对家人的爱、回报家人的爱。三、教学重
9、点和难点1.教学重点：学生能切身感受到父母为自己的付出，学会用自己的方式表达对家人的爱、回报家人的爱。2.教学难点：学生能在活动中感受父母对自己无私的爱，培养学生的感恩意识。四、教学准备1.教师准备：“无私的爱”相关课件。2.学生准备：两张清单调查表。五、教学过程活动一 两张清单1过渡语：家人的爱，是无微不至的，就如同温暖的春风，时时刻刻呵护、关怀着我们。你是怎样来回报家人的呢?让我们来看一则小故事吧! 播放动画：彼尔的账单 2.引导学生结合情境进行讨论：这两份帐单告诉了我们什么？爱需要回报吗？3.小结：父母的爱是无私的，是不要任何回报的。（板书：无私的爱）4提问：家人为我们做了哪些事？我们为
10、家人又做了哪些事？课前，我们都做了调查，让我们一起交流交流我们的调查表吧。 出示调查表图片：两份清单家人一天中给我做了些什么?_我为家人做过些什么?_5.引导学生结合情境进行讨论：家人为我们做了哪些事？我们为家人又做了哪些事？使学生感受到家人对自己的付出。6.小结：大家的清单上无不体现家人的备至关怀，其实每一个孩子的成长，是无法用语言来形容、无法用数字表述清楚的。活动二 读古诗1.过渡语：古人有一首脍炙人口的诗歌，是描写家人的爱的，你知道是什么诗吗？再出示游子吟的歌词。播放诗歌：游子吟 2.提问：从这首诗中，你感受到了什么？3.小结：我们不仅要铭记父母的爱，还要用实际行动回报他们。活动三 我为
11、爸爸、妈妈做一件事1.过渡语：“谁言寸草心，报得三春晖。”家人爱我们，奉献给我们无私的爱，我们也要学会关心、体贴家人，回报家人给我们的爱。（板书：回报父母）2.学生活动：结合本课的教学与三八节的孝心教育时机为家人做的一件事写下来，并且坚持去做。出示：爱心行动卡爱心行动 孩子（ ）表现一：送一首诗或唱一首歌给妈妈听，带给妈妈节日的问候：诗或歌的题目是： 表现二：读一篇你认为最好听的故事给妈妈听，消除她一天的疲倦：故事的题目是； 表现三：做一件你力所能及的家务，分担妈妈的辛苦，让她轻松一下：我做了： 表现四：向妈妈说说你这学期的学习打算，让妈妈为你的学习少操一份心，并给你及时的鼓励。我的新学期打算（简要）： 妈妈的心里话： 3.过渡语：同学们，我们的家是温馨的港湾，我们的家人在我们成长的过程中付出了无私的爱。播放动画：让爱住我家4.小结：我们儿童代表着未来。为了我们的健康成长，家庭、学校、社会向我们倾注了关爱。我们沐浴在爱的阳光下。 付出是爱，感谢也是爱！你们都是爱家人、有孝心、懂回报的好孩子！相信你们在家人的关爱下一定会幸福成长，也会越来越懂事。六、板
