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教学中培养孩子的倾听习惯-常规培养-幼儿教育论文- 幼儿期,无意注意占主导地位,因此必须有一系列的措施使幼儿的无意注意转化为有意注意,让幼儿学会倾听,学会学习。 我在教学活动过程中,发现很多的幼儿总不能安静下来,很好地听我讲课,我在前面喊破了嗓子,孩子们在下面该说的说,该玩的玩,没有安静下来的意思,这使我很苦恼,这样下去怎么能行?于是我就想方法让孩子们的注意力集中到听课上来。我在讲课前或者要宣布意见事情之前,先向孩子们提出五点要求:1、小脚并拢;2、小手放在膝盖上;3、小嘴闭严;4、后背挺直;5、眼睛看着老师.幼儿照着我的要求去做了,教师里立刻显得特别的安静。我知道小朋友们已经进入了倾听状态,于是抓紧时间讲我要讲的内容。在讲课过程中,我能及时提醒幼儿哪点要求没做到,让幼儿及时纠正,并激励幼儿,谁做的好,下课以后贴小红花。孩子们有了动力,做的更好了。用这种办法坚持了一段时间之后,我发现,当我说坐好时,孩子们立即把小嘴闭严了,小脚并拢了,并把小手乖乖地放在了膝盖上,后背挺的很直,眼睛专注地看着老师。我知道这样的训练产生了效果,我会坚持下去,尽最大的努力让孩子形成定势,养成良好的倾听习惯。我深信,幼儿这种倾听习惯得培养和形成,对他们将来得开展会有很大的帮忙,并让他们受益终身。