中考文言文考试题型及解题技巧

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1、文言文阅读答题技巧考点归纳: 中考文言文阅读题考查点主要有四类 : 文言文词语理解; 句子停顿划分; 句子翻译 ; 内容理解。典型考法: 课内单篇阅读、课内比较阅读、课内外比较阅读、课外单篇阅读、课外比较阅读。文言文答题步骤:第一步:快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。第二步:仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题,而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中,考了一个 “楚人学

2、舟 ”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步:结合注释速读全文课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。 所以, 千万别忽略这些注释, 而应结合注释速读全文。 另外, 需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到 “拦路虎” ,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。第四步: “对症下药 ”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词 语解释题、句子翻译

3、题和内容理解题 。对于不同的题目则采用不同的解题方法:( 1 )词语解释题:这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时, 应先套用我们学习过的文言实词的意思, 再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。( 2 )句子翻译题:翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题:年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如: “庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名) ”。可把这个句子译

4、为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如: 陈胜者,阳城人也者也”表判断,无义,应删去。可把这个句子译为:陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不样,翻译时要作适当的调整。例如: 甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成份增补出来。例如:乃丹书帛曰 陈胜王(省略主语)。可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。第一部分:读懂文言文口诀:务求甚解,又不求甚解一、怎么去读(1)先读最后一道题目,了解大致内容和

5、主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事? ”、“结果怎样? ”、“为什么?”等问题对文段 用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。(3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。二、出现频率较高的词语(1)人称代词:第一人称(余、吾、予);第二人称(尔、而、女、汝、乃、若);第三人称(之、其、彼、渠、厥)(2)疑问代词:谁、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、恶(3)谦敬词语:请、谨、窃、忝、辱、敢、幸(4)修辞词句:更衣、山陵、崩、

6、社稷、中道、崩殂(5)兼词:诸、焉、盍、旃、叵第二部分:如何答题一、文言实词释义题: 本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。答题技巧:实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法: 第一种:从语法搭配的角度辨析词性 第二种:从语义搭配的角度推测词义 第三种:从语境暗示的角度推断词义 第四种:从字形构成的角度推测词义 第五种:从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 第六种:从句子结构对称的角度推断词义 第七种:从字音字形通假的角度推断词义【相关知识】 一词多义的产生: 词的本义。如“(解

7、)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。 词的引申义。如“我君景公引勰独望”(伸长),成语有“引吭高歌”。 词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。 词的借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。 词的假借义。如“将军禽故其在今日“(通“擒”)。二、内容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点,主要是:个别实(虚)词故意译错;人物的事迹张冠李戴;事件发生的时间和地点错位;人物性格陈述不恰当;凭空添加,无中生有;强加因果关系。三、文言翻译题方法:做好“换、留、删、补、调“。一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。赋分点:1 .译准词义: 皿(含词类活用、通

8、假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。2 .译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。3 .译准句子 也纹(陈述疑问感叹祈使语气)和 句间关系(并列转折因果等复句关系)备查知识1常见文言词类活用:(1)名词的活用名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃:杀)。名词活用为使动:有“使成为”的意思,如 :“先破秦入咸阳者王之”。名词活用为意动: 有“把-当作一”的意思,如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”名词活用做状语:a.表特征状态,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公。Ba态度、方式,如“吾得兄事之”。C.表工具,如“有好事者船载以入”。D.表处所,如“相如廷斥之”。 E.表趋向,如“操

9、军破,必北还”。F.表频率,如“岁赋其二”。(2)形容词的活用形容词活用做名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王、“敌人远我,欲以火器困我也”。形容词的意动用法:如:“吾妻之美我者,私我也。(认为- 怎么样。)形容词使动用法:“王者不却众庶,故能明其德。”(使一一明显);(3)动词的活用动词的使动用法:“远人不服,则修文德以 来之。”(使一-来)动词活用为名词: 如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。2常见文言特殊句式(1)判断句用“者,也”表判断:“者,也”、”者也”、“也”、”者”;“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“

10、非,未,弗”等表判断。名词做所谓语直接表判断(刘备,天下枭雄。)(2)被动句单独用“于” “受” “见”或组合成“见于: 受于”表判断。如 :“内惑于郑袖,外欺于张仪”、“徒见欺于王”“为”、“为所”、为所”表判断;如:“臣闻如姬父为人所杀”“被”(后起用法,如:周公之被逮)。意念被动(无词语标志):兵挫地削(3)省略句省略主语:如:“永州之野产异蛇,()黑质而白章”。省略宾语:“权起更衣,肃追()于宇下”。省略介词:“将军战()河北,臣战()河南”。注意:“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语。(4)宾语前置疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。如 :“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷

11、、胡、恶、安)否定句中,代词做宾语,宾语前置。如“时人莫之许也。用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。如:“句读之不知,惑之不解。如:“唯利是图”等。方位词、时间词做宾语时 ,有时也前置。例如:“业文南向坐。”(史记项羽本纪)(5)定语后置者:如:“求人可使报秦者,未得。”;之:蚓无爪牙之利,筋骨之强;之者:”石之铿然有声者,所在皆是也。”(6)介词结构做状语后置用介词“于”组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。如 :“青,取之于蓝,而青于蓝。介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语。如 :“具告以事。”(鸿门宴)。3常见固定结构(1)表示疑问何以?(凭什么?)何所?(所是

12、什么?)奈何?(怎么办?为什么?)如何;奈何 ?(把怎样呢?)孰与?(与比,哪个更?)独耶?(难道吗?)(2)表示反问何哉(也)?(怎么能呢?)何为?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)岂(其)哉(乎,耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(哪里呢?)不亦乎?(不是吗?)非欤?(不是吗?)宁耶?(哪里呢?)(10)顾哉?(难道吗?)(11)独哉?(难道吗?)(3)表示感叹何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不过罢了 !)惟耳!(只罢了 !)一何(多么啊!)亦哉!(也真是啊!)何如哉!(该是怎样的呢!)(4)表揣度无乃乎(欤)(恐怕吧?);得无(微)乎?(该不吧?)其欤?(不是吗?)(兼表反问)庶几欤?(或许吧?)(5)表示选择与其孰若?(与其,哪如?)欤(耶),抑欤 (耶)?(是,还是呢?)其?其?(是呢?还是呢?)(6)其它否则:如果不就。何乃:岂只是;为什么竟。既而:随后,不久。既且:又又乃尔:竟然如此,这样。然而:这样却;但是。然则:既然这样,那么;如果这样,那么。虽然:虽然如此,(但);即使如此,所谓:所说的,所认为。谓之:称他是,说他是;称为,叫做。无(有)以:没有(有)用来的东西、办法。无庸:不用,无须。无由:不可能,无法,无从。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之谓:说的就是一一。之于:对 的态度,同 相比

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