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1、垃圾分类主题活动方案策划(5篇) 垃圾分类主题活动方案策划篇1 为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减少管理成本，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。 一、垃圾分类和管理的原则： 人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。 二、宣传动员 1、成立垃圾分类工作领导小组 组长：罗丽翠 成员：钟杨娇 杨容爱 吴运娇 邹春女 何
2、三妹 2、召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。 3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。 4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节
3、省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。 三、垃圾的分类和处理办法 （一）校园垃圾分类 随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。 1可回收物 可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。 主要包括： (1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片
4、，纸盒等。 (2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。 (3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。 (4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。 (5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。 2不可回收物 不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。 3有毒有害垃圾 有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。垃圾分类主题活动方案策划篇2 随着“环保小卫士这一主题活动的深
5、入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁、“不乱扔垃圾、“不乱采摘花草树木但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。 一、活动目标 1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的益处。 2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。 二、活动准备 1.布置两个区域：“垃圾王国和“清洁城堡。 2.自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。 3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分
6、类标志卡片。 4.一次性手套若干。 三、活动过程 1)开始部分：参观和交流 1.教师带领幼儿参观“垃圾王国和“清洁城堡。 2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。 3.教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国和“清洁城堡的感觉会有什么不同? 4.教师提问：“清洁城堡这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了? 2)基本部分：了解垃圾的分类 1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题： a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收) b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾) c.垃圾有哪些处理方
7、法?(填埋、焚烧、堆肥) d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等) 2.再次观看垃圾动漫视频。 3.认识垃圾分类标志 4.教师出示“垃圾分类标志卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。 5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的? 6.欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。 四、游戏 1.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。 2.将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志) 3.欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。 4.教师将垃圾桶的垃圾交给
8、幼儿园的清洁工处理。 五、活动延伸 1.组织幼儿参观垃圾收购站。 2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。 3.向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。 六、活动反思 这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国和“清洁城堡，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。垃圾分类主题活动方案策划篇3 一、活动背景 垃圾是“放错
9、了地方的资源，垃圾的价值很大程度上取决于垃圾混合或分类的程度。在混合存放、倾倒的过程中，虽然居民节省了处置时间和存放空间，但是浪费了垃圾的价值;与此相反，垃圾分类收集则产生价值。垃圾的混合程度与价值之间呈倒数关系，这是垃圾的一个重要特性，也是分类收集的理论基础。因此垃圾分类回收处理越显重要。 二、活动目的 1.了解目前社区垃圾分类的现状。 2.让青少年深入了解绿色环保的意义，并增强她们的环保意识。 3.充分发挥青少年的主观能动性，促进家庭成员之间的沟通，提高居民环保意识。 4.普及环保与垃圾的知识，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。 5.提高废物
10、利用率。 三、活动时间 8月1日10:0011:30 四、活动地点 湖中社区二楼多媒体教室 五、活动对象 40名辖区范围内未成年人 六、活动内容及流程 1.自我介绍 2.进行垃圾分类知识讲解 3.组织青少年3-4人一组在辖区范围进行垃圾分类宣传 4.分享交流 七、活动准备 1.活动报名表(签到表) 2.活动教学视频制作 3.场地布置 4.社区工作人员、社工人员安排 5.志愿者招募(协调活动工作) 6.活动摄影及后续信息报送垃圾分类主题活动方案策划篇4 为深入有效推进城乡环境综合治理工作，建立和完善农村垃圾收运体系，以城镇治理“八乱、农村治理“四清为总体目标，按照上级文件精神的要求，结合我村实际
11、，现制定以下工作实施方案： 一、工作目标 进一步完善农村生垃圾“户分类、村收集、镇转运、区处理模式的生活垃圾收运处置体系建设，提高垃圾分类和清运设施的利用率， 根据要求我村作为生活垃圾分类工作点，将全面推行农村垃圾前端分类工作，使农村生活垃圾收运处置各项指标达到标准化水平，农村生活垃圾集中收运率达_%以上，无害化处理率达_%。 二、健全机构 为搞好农村垃圾分类处置工作，扎实推进城乡环境治理工作，我村成立了农村垃圾分类处置领导小组，其成员组成如下： 组长：_ 副组长：_ 成员：_、_ 三、实施方法 1、构建宣传氛围：每户设立垃圾分类宣传栏。 2、增添措施。首先，我们将生活垃圾分类的工作流程图表化
12、，按照分类、回收、转运三步进行，简明扼要，一目了然。其次，为村民提供垃圾桶，确保了垃圾的分类、收集、转运，全过程不造成“二次污染。 3、我们建立“运作三机制。以户为单位进行户分类，投入可回收垃圾和不可回收垃圾桶，由村保洁员收集进入垃圾分类房并负责村内垃圾设施的日常维护，收集的垃圾由环卫公司对垃圾房再次收集分类。 四、基本情况 _社区位于x市新都区军屯镇，该村幅员面积x。_平方公里，辖_个居民小组，总户数_户_人。党员_人，全村_户参与了垃圾分类，共发放垃圾桶_个，每户制作了垃圾分类处置流程图和农村环境“三包责任书。 五、工作步骤 1、宣传发动阶段，充分利用宣传栏、致农民一封公开信等多种手段，大
13、力宣传农村生垃圾无害化处理的目的和意义，使农村生活垃圾分类集中处理工作深入人心，充分调动广大农民群众的参与积极性。 2、全面集中治理阶段，对区域内的生活、生产及建筑垃圾进行彻底清理，分类集中堆放。对可降解的生活垃圾进行集中堆放发酵后作为农家肥处理利用；对不可降解的，能回收利用的进行回收再利用；对不能再利用的，统一转运到垃圾处理场集中进行生态无害化处理。杜绝将生活垃圾乱倒乱堆及焚烧处理。 （四）建章立制，结合实际，建立健全农村环境卫生保洁长效管理机制。建立健全生活垃圾收集处理体系，村组环卫保洁机构、人员保障体系，农村垃圾处理设施相关运行、管理到位，并得到有效落实。垃圾分类主题活动方案策划篇5 一
14、、活动主题： 为了生态更美好，垃圾分类齐动手 二、指导思想： 在改革开放政策的指导下，我国经济不断发展，国民生活水平不断提高，但是，人们的环保意识却是比较滞后的，就以垃圾分类为例，国内的状况就显得不容乐观，不仅是垃圾分类的实施不足，而且对于垃圾分类设施的合理化研究也不足。垃圾分类收集带来的好处是显而易见的，但是操作起来却困难重重，目前，有近半数的人不能清楚地说出哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些是不可回收的，许多人在回收过程中，对于垃圾分类的意义也依旧比较模糊。我校要通过广泛、深入、持久地开展城市生活垃圾分类收集处理宣传工作，达到全体教职工对生活垃圾分类收集处理工作的重要意义知晓率100%、城市生活垃圾分类处理的主要方式知晓率100%、垃圾分类处理行为形成率100%。 三、宣传对象： 全校师生、学
