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1、小班数学我帮小兔分卡片教案反思 活动目的:1、用重叠法比较两组物体的多少。2、找出一组物体多出的部分。3、从左至右摆放物体。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰假设干。地上圆圈4个,每个圆圈能包容幼儿7人。活动与指导:l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿答复后,问幼儿:你是怎么知道的?;老师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)
2、然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放个,说一声:给你一个萝卜。;并让幼儿注意老师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。3、游戏:猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。!来自屈.老师教案.
3、!活动反思:活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开场用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易承受。在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,老师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能明晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。在游戏环节,也是为了效劳于活动的目的,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。