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1、教科版六年级上册第一单元第二课杠杆的科学设计者：嘉兴市实验小学吴建伟【教材分析及设计意图】杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。教材分为两部分：第一部分：认识杠杆。选用撬棍撬木箱这个杠杆类工具的代表来研究，学生结合生活经验，借助示意图，对于用力点、支点和阻力点能有较直观、清晰的认 识。不同 的杠杆类工具，三个点的位置也常常不同，教材借此引入多种事物进行 是否杠杆类工具的 推断，训练学生思维，使学生具备初步识别杠杆的能力。第二部分：研究杠杆的秘密。借助研究杠杆的好工具一一杠杆尺，通过多次设计实 验、验证实验数据的过程来分析：杠杆怎样做才能省力，怎样做就不能省力？在前一
2、课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机 械。本 课将专门引导学生认识简单机械类别里的杠杆，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力 的规律。本课的教学将结合学生的生活经历，分析使用撬棍的过程，观察撬棍工作的特 点，从而认识杠杆类工具。并且，通过杠杆尺开展实验研究活动，我们要让学生初步认识 到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重 要性，发展利用数据来说明问题的能力。【教学目标】科学概念1像撬棍那样有一根坚硬的杆，能围绕一支点旋转的简单机械叫杠杆。2. 杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。3. 杠杆按省力情况可以分成三类：省力、费力、不省力也
3、不费力。4. 杠杆省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关。过程与方法会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问 题。能够通过分析整理数据，发现杠杆省力的规律。情感态度价值观体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。【教学重点】对杠杆尺进行研究，认识杠杆的阻力点、支点、用力点。【教学难点】对数据的整理和分析。【教学准备】1每组学生：杠杆尺、钩码、实验记录单、2、教师准备：撬棍、重物相关课件【教学过程】（一）情境引入1、出示图片：公路突然塌方，需要紧急抢修，而重型机械短时间内不可能至0,抢修 人员只能徒手来搬动这些石块，人多倒是也有可能搬动，遇到人少只有一
4、人时，石块实 在是很难搬动，同学们，如果你遇到这种情况，你有什么好的办法尽快把这些石块移开 吗？2、小组讨论，并汇报本组的想法。（二）认识杠杠1、追问：用棍子怎么撬呢？撬的时候你要怎么操作呢？（课件展示大石块撬棍、 小石块）课件展示：像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。今天我们就来学习“杠杆的科学”板 书课题。杠杆的科学。2、老师在黑板上画，和学生一起探讨杠杆的二个基本点。并课件出示3、生活中有好多物品也是有杠杆的原理，我们来看看，找一找它们的三个点。（1）这是一个压水井的“压杆”就是杠杆。（找三个点）（2）这是跷跷板（找三个点）（3）提问：跷跷板的用力点和阻力点的位置能不能调换生：可以互换师：那撬
5、棍的用力点和阻力点的位置能不能调换？生：不可以。追问：为什么？那今天我们就以杠杆尺为例来研究一下杠杆究竟有什么秘密。（三）以杠杆尺为载体探究杠杆的秘密1、出示杠杆尺，认识杠杆尺。（1）出示杠杆尺，认识它吗？观察一下，有什么特点？可以用来干什么？（2）在学生讨论的基础上出示支架与底座，把杠杆尺安装在支架上。现在把这把尺挂上去，再在左边第三格挂上重物，一只钩码，现在它变成什么了？（杠杆）那你认为它的三个点分别在哪里？（小组讨论，指名演示）（3）师：这个装置是一种特殊的杠杆，杠杆尺。今天我们就用它来研究怎样正确使用 杠杆使杠杆尺两端可以水平平衡。（小组组装杠杆尺）2、使用杠杆尺，探究杠杆的秘密（1）
6、刚才我们组装好了杠杆尺，那杠杆尺使用时，如何才能算是省力，如何算费 力呢？请同学们结合作业本上的活动记录表格，来说一说。引导学生提出假设：现在我们假设重物是两个钩码，重物也就是阻力点到支点的格数是3格，（3）学生讨论假设。根据假设，你们会怎么设计这个实验呢？（4）学生汇报实验设计，教师随机指导实验过程中注意点，重点是实验中应该 控制的因素和需要改变的因素以及如何记录杠杆尺的状态。（5）学生小组实验：使用杠杆尺（分小组领取钩码）并完成实验记录单。大屏 幕出示实验注意事项。左边的钩码情况杠杆尺的状态（可用图示或文字）右边的钩码情况阻力点到支 点的距离（格数）钩码数（个）用力点到支点的距离（格数）钩
7、码数（个）（6）、汇报交流。教师汇总数据。（7）学生小组讨论后汇报，怎样的杠杆尺的挂法是省力，怎样是费力，怎样是既不 省力也不费力。由此引出杠杆尺可能出现的三种状态得出结论：杠杆省力与否和所挂的钩码数无关，与用力点和阻力点到支点的位 置关系有关厂在什么情况下杠杆省力呢？在什么情况下杠杆费力呢？I在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？（8）杠杆尺挑战：分别用2个钩码使下面的杠杆达到平衡。（理解运用）n（9）问题回顾：撬棍的用力点和阻力点可以互换么？不可以。（四）认识生活中的杠杆1、判断以下工具哪些是杠杆，并说明理由。（课件上图片出示）羊角锤拔铁钉、老虎钳剪铁丝、剪刀剪纸、天平称东西螺丝刀拧螺丝、擀面棍擀 面2、认识两种剪刀：理发剪与铁皮剪；哪个是费力杠杆，哪个是省力杠杆？讨论：1、为什么理发剪要用费力杠杆来做，铁皮剪要用省力杠杆来做？2、用省力杠杆做理发剪好吗？3、费力杠杆为我们带来什么好处？（五）拓展延伸1、古埃及人造金字塔时，利用了杠杆的原理，请学生找一找图片哪些位置使用了杠 杆。2、伟大的古希腊哲学家阿基米德曾经说过“给我一个支点，我可以撬起地球”课后阅 读本单元的资料阅读。板书设计:杠杆的科学阻力点*力点Jfl/jllfh小于litr
