《《友谊的回声》王圆圆》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《友谊的回声》王圆圆（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、友谊的回声教学目标：1. 通过歌曲学习，感受连贯起伏的音乐旋律所带来的充满遐想的音乐意境，通过“回声”体验，感悟同学间真挚的友情。2. 认识强（f）、弱（p）力度记号，了解力度记号在表现歌曲情感上的作用,并在歌曲演唱中用连贯、有强弱的声音表达音乐情感。3. 通过对比体验，模唱、视唱、师生接唱等多种形式反复聆听和演唱歌曲。教学重点：认识强（f）弱（p）力度记号，了解力度对歌曲情感表达所产生的作用。教学难点：继续唱好八分休止符，感知八分休止符在歌曲表现中的作用。教学过程：一、聆听、感受（一）师生问好第一遍：采用常态的师生问好方式。第二遍：教师用弱力度，加上体态语的辅助再次问好。师：你好！生（模仿老
2、师的方式）：你好！师：为什么我们这样打招呼呢？生：因为我们离得越来越远。（二）体验连贯的声音1=D24i60|750|噢噢看,1、师：当我们离得很远的时候，用这样的方式才能让你们听到我的声音。远方是云雾缭绕的山顶，我们也用这样的方式和大山打个招呼吧！2 、教师再次示范并用体态语引导学生感受连贯的声音，学生进行模唱。师：现在你的心情怎样?生：激动、开心、高兴、兴奋.3 、认识力度记号，体验力度的变化（1）认识“f”力度记号。师：我们的心情很激动，音量也变得很.生：很强、很大。（出示“f”的力度记号。教师范唱，并用体态语引导学生用强的力度演唱。学生演唱后，教师用弱的力度模唱，过渡到下一个环节。）（
3、2）认识“p”的力度记号。师：听，在山谷中传来了我们的生：回声。师：回声很平稳、音量很弱。我们用这样的记号“p”来表示弱的力度。现在你们来模仿一下我的回声！1=D24R_f_P4 i60|i60|7501750|（师）噢（生）噢（师）噢（生）噢（教师用强力度演唱，学生用弱力度模仿。同时，教师用体态语引导学生用连贯的声音，高位置地轻声演唱。）、感受山谷回声师：听！山谷里还传来了这样的回声。（合唱谱略）（1）教师范唱（2）学生随伴奏用“Lu”哼唱一声部。（3）师生合作演唱，学生唱一声部，教师唱二声部，并提示学生注意保持一一声部中五拍的长音时值。（4）学生二声部合唱，教师关注学生的演唱效果。5.聆听
4、歌曲，揭示课题（1）教师自弹自唱友谊的回声，学生第一遍完整聆听。（2）聆听录音范唱师：在刚才大家的歌声中，我仿佛来到了山谷，聆听到了神奇而美妙的回声。今天我也给大家带来一首歌曲（出示大歌单），它是.生：友谊的回声。师：在歌曲中有一句也表现了回声，谁发现了？师：现在我们再来听一遍录音，当唱到这句的时候，大家一起跟着音乐唱起来。二、学习歌曲第一乐段（一）聆听第一乐段旋律，在心里用“lu”默唱旋律，感受连贯、起伏的旋律特点。（随音乐用手势表现旋律的起伏，划分乐句并找换气点）（二）学唱第一乐段旋律（D调）师：这段旋律带给你怎样的感受？生：优美、抒情、连贯师：这段旋律就像连绵的群山、起伏的湖水一样流畅、
5、连贯。带着这种流畅连贯的感受，我们试着用“lu”唱一唱。1、旋律难点解决（D调）（1）节奏模仿，按节奏找旋律x_xxX-|师：在我们刚才唱的旋律中，这种节奏出现在哪些地方？（出示旋律，生听琴声，用“lu”唱一唱）（2）解决旋律难点一：切分节奏。（3）解决旋律难点二：八分休止符（三）学唱第一段歌词（1）朗读歌词师：“静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭”跟我一起说。（2）用歌唱的状态朗读师：再听！有变化了！（师范读，生模仿）（3）唱第一段歌词（D调），关注学生演唱中存在的问题。（4）学生可能出现的演唱难点及解决方法：在“噢”处的力度对比中出现了“PP力度记号，告诉学生要用很弱的力度来演
6、唱；在“神秘的回声”处出现的前八分休止符，采用教师范唱，学生模唱的方式解决难点；最后的长音，让学生明确其时值（三拍），及其所表现的回声越传越远，声音越来越弱的意境。（5）演唱第一段歌词教师双手伴奏，先从D调开始，学生唱好后直接用前奏转到降E调，然后教师范唱第二段歌词。（四）学唱第二段歌词（降E调）师：第二段歌词中有两处节奏和第一段不同，谁发现了？（出示歌谱，学生正确演唱后将第二段歌词连起来演唱）师：天的那一边，海的那一岸，离我们很远很远，令我们神往！我们试着唱一唱。（五）完整演唱第一乐段的歌词（降E调）师：让我们用动情的歌声来赞美友谊吧。（学生随伴奏演唱第一乐段歌词，然后教师接唱第二乐段。）三
7、、学习歌曲第二乐段（降E调）（一）随伴奏自学演唱第二乐段歌词师：我们心相应，我们情相通。这就是歌曲第二部分给我们讲述的，现在一起来试着唱唱。（二）解决音准、节奏难点（三）有感情地演唱第二乐段师：同学们，让我们用动情的歌声来表达对友谊的赞美吧！四、完整演唱全曲（降E调），体验同学间真挚的友情1、第一遍完整演唱歌曲师:你们的歌声打动着我，现在就用你动情的歌声把整首歌曲完整演唱一遍!2、第二遍加合唱片段完整演唱歌曲师：是啊，友谊的回声永远留存在同学们心里，那是人间最美好的回声。让我们带着最真挚的情感来赞美同学们真挚的友谊吧！3、小结师：同学间的友谊伴随着我们成长，让我们记住童年的伙伴，让友谊的回声永远回荡在我们之间。（随音乐出教室）
