《四川省安岳县七年级语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布练习2无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省安岳县七年级语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布练习2无答案新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第17课紫藤萝瀑布（第二课时）一、前情回顾1.请写出下面两句诗的表现手法。提示:常用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、以小见大、伏笔、照应等(1)举头望明月,低头思故乡。李白静夜思_(2)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。于谦石灰吟_2.请判断下列句子所用的修辞方法。(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。_(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!_(3)“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。_3.补充相关
2、知识。借景抒情“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情,感情寓于写景之中。托物言志“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。“借景抒情”是借助写景来抒情,或景中含情,时时流露;或情寓景中,蕴而不露。这里的“景”是指自然风景,而不是某种物品。“托物言志”是通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”,咏物不是写景。二、精讲点拨,品味语言1.感受语言魅力。并仿照示例,赏析语言示例1:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。(把花比作瀑布,生动、形象、具体地写出了紫藤
3、萝生长的繁茂)【方法讲解:修辞方法+修辞的基本作用+具体内容+思想情感】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。示例2:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(“挑逗”是逗引、招惹之意,在语境中是贬义词褒用,将花拟人化,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得靓丽可爱,玲珑剔透,极富有动感,又富有情趣)【方法点拨:具体分析某个词的作用及效果】它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都
4、稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。示例3:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(这句话蕴含哲理,它告诉我们人亦如花,遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去)【方法点拨:从句子蕴含的道理赏析】它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。2.作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”?3.作者是怎样描写紫藤萝花的?描写顺序是什么?4.“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文,分别说说作者“
5、停住”和“加快”脚步的原因。三、探究赏析,掌握写法梳理出本文的写作手法。培养学生归纳和比较的能力。四、个人反思一、积累与运用1.下列加点字的注音全对的一项是()A.迸溅(bng)挑逗(tiodu)嚷嚷(rngrang)B.伶仃(lndng)枯槐(hui)琼浆(qing)C.盘虬卧龙(qi)穗(su)伫立(zh)D.绽开(zhn)酒酿(ning)沉淀(dng)2.选出每组中有错别字的一项。(1)A.浅紫B.抚摸C.遮住D.遗撼()(2)A.笼罩B.繁蜜C.琼浆D.喜悦()(3)A.瀑布B.发瑞C.迸溅D.蜂围()(4)A.蝶阵B.盛开C.最嫩D.贮立()3.下列各项中加点字解释不正确的一项是()
6、A.忍俊不禁(忍住)B.花红已谢(凋零)C.察言观色(颜色,色彩)D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)4.下列各句中使用的修辞方法与其他三项不相同的一项是()A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。5.对“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是()A.我不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱
7、眼福,也让我干渴的心田得到了滋润。C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目,它那顽强不屈,流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。6.下列说法有误的一项是()A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞方法,使文章语言生动。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。7.体会下列句子的含义。(1)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。(2) 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。二、课内语段阅读这里除了光彩,还有
8、淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。8. 这段文字运用的修辞方法有哪几种?试举例说明。9. 十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?10. 写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆?11. 描写眼前紫藤萝花茂盛的是哪一句?12. 点明全文主旨的是哪一句?
