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1、二年级音乐草原就是我的家教学设计 二年级音乐草原就是我的家教学设计 草原就是我的家是一首原汁原味的X省古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。 为全面落实本课的教学目标，教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中留意长久性较差，但简单对好玩、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行交流和沟通的过程。 情感态度与价值观：让学生充分感受蒙古族音乐的风格特点，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热
2、爱家乡的情感。 学问与技能目标：感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用，在老师的指导下为歌曲选择打击乐器进行伴奏。 过程与方法目标：在倾听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲，学会简洁的蒙古族舞蹈动作，培育学生小组自主合作学习的能力。 一、创设情境，引入新课 师：欢快音乐课，欢乐在进行，欢迎来到今日的音乐课堂，我是今日的音乐向导，由我带领的X年X班欢乐团即将动身，在动身之前，老师要给大家预备了一段小小的民族舞，你们来猜一猜老师今日会带你们去哪里？ 师：大家猜出来老师跳的是哪一个民族的舞蹈了吗？ 生：（蒙古、X省古） 师：同学们可真棒！那就让我们一起走进蒙古、走进大草原。X省古有秀丽的草原，
3、珍宝般的湖泊，草原上驰骋着英勇的蒙古人，那里牛羊、马匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上。 师：蒙古人生活多姿多彩，他们热忱好客，特别欢迎你们的到来，他们每年的7.8月份是草原上最热闹的时候，他们会进行盛大的那达慕大会，有摔跤、骑马、射箭等体育项目，一个个英勇的蒙古人都特殊的神气，我们来到了大草原，不仅要享受大草原的秀丽，当然要感受一下来自大草原的歌声啊。 二、学习新知，培育兴趣 1.初听歌曲范唱、为歌曲打节奏，出示课题 师：大家想不想做一回小牧民，去体验一下草原人的乐趣？那我们就把教室比作秀丽、宽阔的大草原，现在你就是神气的小牧民，拿出筷子为歌曲打打节奏。依据
4、乐谱中的提示每听到每一乐句的最终一小节，就像我这样打击一次 师：大家说当小牧民的感觉好不好?草原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，那就让我们来学学这首好听的歌曲草原就是我的家 2.再听歌曲熟识旋律，感受节拍（划出旋律线） 师：在听音乐的过程中期望大家静下心来好好感受一下，大草原中秀丽的音符。和老师一起感受歌曲节拍、用我们的指尖划出大草原上的山山水水，划出美丽的旋律线。你听草原上的小牧民来啦！ 3.随琴用“la”音慢速的、轻声模唱旋律 师：这么好听的歌曲，是几拍子的呀？你们想不想试着感受一下呀！接下来，请跟随我的琴声，轻轻地用“la”音模唱旋律。留意！我们要轻轻地，不要吵醒大
5、草原上睡着了的小动物们。 4.随琴唱谱（接龙方式） 师：同学们，大草原美不美啊。那我们就一起看看，大草原上的音符又是怎么样的呢？我们一起合作来完成大草原的乐谱吧！（师生合作，由教师演唱每乐句前三小节的乐谱，学生负责演唱每乐句的最终一小节）【铝板琴】 5.有感情朗读歌词 师：刚刚同学们的旋律唱的特别棒，老师都似乎在眼前看到了你们在大草原上嬉戏玩耍的场面了呢！但是音乐是流淌的文字，我们要把歌词填进去，大草原才会更美呢！请同学们跟着老师有表情地、有动作地，读一读、演一演，我读一句你跟读一句。大草原上的小朋友可说了，谁的表情不丰富、动作不夸张，照相机可就要拍不到他啦！ 强拍（拍手）弱拍（拍腿、骑马、硬
6、手、耸肩） 6.填词演唱（解决八度音程大跳、附点音符等难点） 师：在刚才的读歌词的过程中，老师觉得你们就是蒙古族的小牧民，骑着马儿自由自在地奔驰在宽阔的大草原上，让我们跟着老师的琴声试着唱一唱吧！ 第一句：感受蓝天、感受白云（轻柔、大气） 第二句：感受欢乐、骑上小红马的喜悦（欢快、潇洒） 第三句：留意跨八度演唱的地方、挥动鞭子动作（潇洒、愉快） 第四句：热爱家乡的美好心情（热爱、欢乐） 师：老师发觉有的同学脸上挂着绚烂的笑容，唱得美美的，有的同学眼睛睁得亮亮的，让我们大家都像他们一样，用开心、美丽的声音来演唱，看看谁的表情最美啊，我们随着音乐完整的演唱一遍。再加上读词时候的小小律动，看看谁是草
7、原上最帅气的小牧民！ 三、课堂展示，才艺比拼 师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们唱歌的时候一定会是有舞蹈来搭配的。开动你的小脑筋，让我们为这首奇妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈动作！分组合作，来编一编好看的蒙古族舞蹈吧！ 四、拓展延伸，激发情感 师：观赏了你们的歌舞表演，老师很快乐。你们不仅唱得好听，会为歌曲伴奏，跳得也好看，真为你们感到骄傲！这次欢乐的草原之行眼看就要结束了，你有哪些收获呢？大家来谈一谈（或者你有什么想对草原上的小伙伴说的吗？） 师：热爱音乐的人一定是热爱生活的，期望同学们今后也能像她们一样乐于用音乐的形式赞美自己的家乡，最终让我们骑上草原的小骏马，随着美丽的音乐走出教室。 1
