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1、创设情景、导入课题 阅读课文52页“大学生为救溺水老农而牺牲”案例，然后说说自己对这件事的看法。 学生（各抒己见） 老师：让我们来学习第八课第八课日月无日月无私照私照平等的真谛。平等的真谛。 材料材料1、1982年，陕西某大学三年级学生张华为抢救掏粪落池的老农献出了年轻的生命。这事件在社会上引起了大讨论（见教材52页）。材料材料2：湖北：湖北3名大学生为救落水少年名大学生为救落水少年牺牲牺牲 第八课、日月无私照阅读材料、讨论参与（平等是什么？如何维护平等？）1.平等的真谛平等的真谛活动小结：1.平等的真谛平等的真谛（1）平等的真谛：）平等的真谛：人没有高低贵贱之分；人没有高低贵贱之分；人与人之
2、间总存在这样或那的差异，但都享有平人与人之间总存在这样或那的差异，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严；等的政治、法律权利和人格尊严； 可见，绝对的平等是不存在的。可见，绝对的平等是不存在的。平平等等是以生命的平等为基础的平等，体现为人是以生命的平等为基础的平等，体现为人格和各项基本权利的平等。格和各项基本权利的平等。 我们如我们如何维护社会何维护社会的平等？的平等？（2）怎样维护社会的平等？怎样维护社会的平等？ 需要法律的保障，享有被尊重的权利；需要法律的保障，享有被尊重的权利； 维护社会所有成员特别是社会中处境维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件；不利的人的基
3、本尊严和基本生存条件； 身处逆境的人，要用自己的奋斗诠释身处逆境的人，要用自己的奋斗诠释平等的真谛，捍卫生命的尊严。平等的真谛，捍卫生命的尊严。课课堂堂小小结结平等平等：绝对的平等是不存在的。平等：绝对的平等是不存在的。平等是以是以生命的平等为基础，体现为人格和各项基生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。本权利的平等。平等的维护平等的维护：享需要法律的保障，享享需要法律的保障，享有被尊重的权利；有被尊重的权利；维护社会所有成员特维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件；本生存条件；身处逆境的人，用自己的身处逆境的人，用自己
4、的奋斗诠释平等的真谛，捍卫生命的尊严。奋斗诠释平等的真谛，捍卫生命的尊严。 一、单项选择题。1 、平等是人类永恒的追求，下列对平等的理解，正确的有 （ ）人人生面平等，没有高低贵贱之分；人与人之间的平等以生命的平等为基础； 平等即平均，人人拥有同样多的财富；平等体现为人格和各项基本权利的平等；A、 B、 C、 D、 随堂训练、学以致用2、追求平等，维护社会公平，使每个社会成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会性的能力（ ）不可能实现的，世界上没有绝对的平等；一个合理社会的道德责任和道德义务； 每一个社会成员的责任和义务； 保证社会公平、正义、和谐的需要；A、 B、 C、 D、 本课到此结束， 谢谢！
