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1、四年级下册数学练习题四年级数学工作总结范文三篇 导语新的一年意味着新的起点，新的机遇，新的挑战。四年级数学工作总结范文三篇是X为大家准备的，期望对大家有帮助。篇一本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力依据学生的实际情况，采取有效的方法，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，经过一学年的努力，取得了一定效果。，现小结以下：一、以课堂教学为关键：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备书本中表现
2、老师的引导，学生的主动学习过程。充足了解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。1 创设多种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最终，尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2 立即复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授知识基础是当日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项方法很适合低年级学生遗
3、忘快、不会复习的特点。3 努力构建知识网络。通常做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，补给优异，建立学好数学的信心，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了很好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提升老师教学的针对性。4、重视对后进生的教导。
4、对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习。重视她们的学习过程。在教学中逐步培养她们的学习爱好，提升她们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。二、主动落实素质教育坚持正确的教育思想，树立和素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索和创新活动展开，展现出“乐、实、活、新”的教学情境。比如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，全部极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，发明了让学生操作、试验的机会；独立思索的机
5、会；表示自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，一直以一个轻松、愉快的心情去主动主动的参加学习。三、参与教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生以后的发展服务的。阅读教育期刊，思索培养学生创新意识、实践能力的方法和路径。2、主动参加学校的专题研究，探索其特点，为灵活利用教学方法进行课堂教学做好准备。3、课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，和大家交流、讨论。在新的课程标准下怎样在教学中发展学生的主体性。发明多种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。总而言之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，经过课
6、堂教学主渠道去实施，以期为学生以后的发展服务。篇二本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了相关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，主动向老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足现在，放眼未来的理念。为使以后的工作取得更在进步，现对本学期的工作作以下总结：1、认真钻研教材。在备课时，不仅备学生而且备教材教法，依据教学学内容及学生实际，设计课型，确定采取的教学方法，、并对教学过程的程序立即间安排作了具体的统计，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后立即作出总结，写课后记，并认真搜集各课
7、的知识关键点，归纳成集。2、增强上课技能，提升上课质量，使讲解清楚化，条理化，正确化，情感化，生动化。做到线条清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上重视调动学生的主动性，加强师生交流，充足表现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得轻易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽可能讲得少，学生动口动手尽可能多，同时照料各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提升。3、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上主动征求其它老师的提议，学习她们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。4、真批改作业部署作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，
8、我经常搜集资料，并进行筛选，力争每一次起到的效果，同时批改作业立即，认真分析并统计学生的作业情况，将她们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对相关情况立即改善教学方法，做到有的放矢。5、做好课后教导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生要求，对后进的教导并不限于学习知识的教导，更主要的是思想教导，要提升后进生的成绩，首先要处理她们的心结，让她们意识到学习的主要性和必须性，使之对它萌发爱好，要经过多种方法激发她们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这么后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为她样自
9、我意识的一部分，在此基础上，再教给她们学习方法，提升她样的技能，并认真细致地补缺。6、狠抓学风我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能用心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄他人的，这么就影响了成绩的提升，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一个你追我赶的风气，从期末看来，平均分88、6分，取得全镇第一名，在县抽考中，取得了很好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改善。篇三一学期来，我们数学教研组的全体老师，认真学习落实党的全国基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为关键，深入开展教学研究
10、，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结以下：一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师认真学习了新课程标准，深入领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，深入转变老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、交流的学习型校园文化。3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教育教学理论、当代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方法和学生的
11、学习方法，加强信息技术和课程的整合，深入提升老师的信息意识和当代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评定，使备课、上课、质量检测、作业批改、教导学生、组织课外活动的各个步骤全部符合规范化的教学要求。1、严格实施课程计划，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考评：平时组内单元把关、每次检测各年级全部能认真做好质量分析。3、老师们全部能按要求备足、备好课，青年老师大全部能写好详案，并能立即写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课20节以上，并立即写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设
12、计，作业量等问题进行讨论，在平时部署了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1、牢靠树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为本身工作的起码要求，切实提升四十分钟的效益。2、改变学生的学习方法。本学期继续改变学生单一的接收性学习方法，提倡了研究性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方法的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识和技能，情感、态度和价值观的整体发展，为
13、培养未来需要的人才打下基础。3、加强课程改革的研究。开展了“和新课程同行，和学生共成长”学习和研究课改沙龙活动。4、建立并逐步完善和当代教育相适应的评价体系，以激励广大老师的课改主动性。对学生评价不但要关注学生的学业成绩，而且要发觉和发展学生的多方面专长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采取了学生自评、小组互评、老师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全方面客观的评价。四、主动参与和开展教研活动，改善教学手段，提升课堂教学效益我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提升老师的课堂
14、教学水平。提升课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个主要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、关键、难点，说教材的前后联络，说突出关键、突破难点的方法，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，相互切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否适当。难点是否突破，教法是否适当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基础功等方面进行中肯，全方面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提升。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提升，促进了实践经验到理论的升华。我们将在以后的教学工作中大胆探索，不停创新，让我们的教研工作更上一层楼。
