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有余数的除法教学反思 我在教学有余数的除法中，采用设疑方式引入新课，这样对同学来说既激发了学习数学的兴趣，同时又提升了其学习的积极性，对于一堂课的教学有明显的促动作用。不过我在复习旧知时，虽然对新知识的学习有一定的铺垫作用，但流于形式，起到的作用并没有像我想象中那样大，以后应根据同学的实际情况实行导入。我在教学过程中，让同学多讨论、多考虑，起到小组活动的效果，从而让同学有一定的创新精神和实践水平，让同学心中悟出始知深，同学才能牢固地掌握数学知识，从而得出新的学习的方法，使其学得轻松，愉快，从内心体验到学习数学的乐趣。让同学理解余数比除数小是本节课的重点，同学们在计算过程中，马上得出其结论，但对于大多数同学来说，仅仅借助了他人的理解死记硬背结论，而没有让同学理解，所以我要在教学过程中，让同学多体验，多动手实行计算，从而自身得出其解决问题的方法；更重要的是教师要在教学中倡议同学有效地接受与体验，研究发现同学学习过程所要学到知识的过程。这样的体验不但能提升同学的学习兴趣，同时也保证了对知识点的深刻理解。总之，在教学过程中，要多抓住同学的思维，让其多动脑，多动手，让同学真正体验知识的过程，从而，激发同学学习数学的兴趣，让同学学得轻松。
